人教版选修 新闻阅读与实践《第六章　报告文学：交叉的新闻与文学 阅读 16　澳星风险发射》优秀教案设计

人教版选修 新闻阅读与实践《第六章　报告文学：交叉的新闻与文学 阅读 16　澳星风险发射》优秀教案设计

3. 把握本篇文章的主旨。

【重点与难点】

掌握本本文的新闻性和文学性。

【知识链接】

李鸣生，四川人，1974年入伍，毕业于解放军艺术学院文学系。中国作家协会会员。中国报告文学学会理事。现供职于解放军出版社。已出版各种文本20部。主要作品有：中篇小说《火箭今夜飞起》、《花太阳》；长篇报告文学“航天五部曲”（《飞向太空港》、《澳星风险发射》、《走出地球村》、《风雨“长征号”》、《远征赤道上空》）、《中国863》、《国家大事》、《全球寻找“北京人”》等；“李鸣生专访”系列《与智者聊天》、《毛泽东的随行摄影记者》；此外还有电影电视剧本、电视专题片等多部。

【预习检测，点点落实】

一、概括各小节内容，梳理文章结构。

第一小节：中方发射指挥部汇总各方面情况，确定卫星发射日期。叙述重点是讨论的过程，表面的平静蕴含着情感的波澜。末尾点明要向北京汇报，引出下文。

第二小节：中央紧急会议商议是否现场直播。叙述重点是多方衡量利弊和决定的过程。

第三小节：叙述合作三方代表签字仪式，并描写等待升空的火箭和卫星。叙述重点是火箭和卫星的外观。特别突出了外方人员眼中的火箭形象，在作者看来，这几乎是中国航天事业形象的代表。

第四小节：中央电视台新闻联播节目发布转播澳星发射的消息后，发射准备工作突然出现问题。大篇幅描述浮子问题解决的过程，侧重点是中方技术人员面临的巨大压力。结尾点出另一突发事件（下雨），在叙述中制造了新的紧张。

第五小节：描述多方人员对下雨的态度和对策。叙述重点是解释下雨对火箭发射的影响，字里行间制造忧喜参半的感觉，引发读者更多的期待。

第六小节：准备工作结束后的平静状态。叙述重点是点明人们对火箭发射的担忧，营造了不确定性的因素，进一步制造忧虑和悬念。

第七小节：距离发射80分钟时发生的新情况迫使发射程序暂时中止。叙述重点是新问题的解决过程及其影响。

第八小节：发射程序恢复和成功发射的过程。叙述重点是火箭发射前后各方的心情。

第九小节：略写庆功宴会。

第十小节：成功发射之后的各方反应。叙述重点是将奥运会功臣和航天英雄的待遇进行对比，欣喜中包含心酸。

按照事件发生的“前”“中”“后”顺序，这十个小节可归纳为三部分。

第一部分：火箭发射前（第一至第六小节）：写火箭发射前的事件和各方情况，制造了种种悬念和期待。

第二部分：火箭发射中（第七至第八小节）：写火箭发射程序中发生的事件，以较大篇幅描述突发事件引发的波澜。

第三部分：（第九至第十小节）写火箭发射后的事，在成功的喜悦中又提出了新的问题和新的思索。

【合作探究，问题解决】

一、课文题为“澳星风险发射”，阅读课文，说说这次发射的“风险”表现在哪些事情上，作者是如何烘托发射前夕的紧张气氛的？

(1)风险表现在：首先是本次发射之前的失败，其次是发射时间的不便和天气的限制，还有全国电视直播带来的压力，最后是发射准备过程中出现的两次意外事件。

(2)在情感基调上先抑后扬，在叙述过程中不断强调发射的紧张气氛和航天人面对的沉重压力；关键情节的时候多用短促的句子营造气氛；用人物的内心描写与情节相映衬，用极其简略的外貌描写表现紧张气氛对人的影响。