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选修 演讲与辩论语文《第五单元 综合实践》精品课教案
课时
1
教学内容分析
高三学生需要关注和了解热点时事，学会对热点时事问题进行分析，发表自己的观点看法，很多学生在写作的过程中写着写着就思绪混乱了，这是平时表达训练不够的表现，本节课把主体地位归还给学生，让学生在分析中加强小组合作讨论的能力以及自己口头表达的能力。
学生分析
高三1班的学生是理科班的学生，思维逻辑能力较强，但是因为是高三学生，平时对社会时事的关注度较低，对具体的问题的分析只停留在表层，没有深入问题的本质原因去分析，口头表达能力还需要加强。
教学目标
知识与技能
让学生掌握时事类作文的审题方法
过程与方法
培养学生对时评材料的分析能力和口头表达能力
情感态度与价值观
培养学生对中华传统文化的认同感以及继承心态
教学重点
让学生掌握时事类作文的审题方法
教学难点
培养学生对时评材料的分析能力和口头表达能力
教学策略的选择与设计
（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）
教学环境及
资源准备
（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。）
教学过程
教师活动
学生活动