人教版选修 演讲与辩论《第五单元 范例学习 交朋友应多多益善还是少而精》优秀教案设计

人教版选修 演讲与辩论《第五单元 范例学习 交朋友应多多益善还是少而精》优秀教案设计

掌握辩论赛的基本流程和主持人的主要工作；

在辩论中学会竞争与合作。

教学过程：

通过图片导入，介绍辩论的历史及其基本功能。

古希腊议会上议员在辩论、战国时齐国的稷下学宫百家争鸣、诸葛亮舌战群儒、1850年美国关于奴隶制的辩论、1871年法国君主派和共和派的辩论、1946年东京审判中律师团的交锋、美国总统特朗普在联合国大会一般性辩论中发言……

学习辩论的语言技巧

回顾第一课时课文内容

学生简单概括

说理论证、举例论证、质问反诘、委婉幽默、引申归谬

拓展，教师介绍：

辩论的逻辑和语言技巧还有哪些？

1）以退为攻

例如：苏联外长莫洛托夫是个出身贵族家庭的外交官，在一次会议上，英国工党一外交官发难说：“您是贵族出身，而我家祖祖辈辈是矿工，我们俩究竟谁更能代表工人阶级呢?”莫冷静的回答：“你说得不错，但我们俩都背叛了自己的阶级。”

2)以类相推

类推即逻辑学中的类比。例如：一位牧师向一位美国黑人领袖提出诘难:“先生有志于黑人解放，非洲黑人多，何不去非洲?”黑人领袖反驳道：“阁下既有志于灵魂解放，地狱灵魂多，何不下地狱?”

3）比喻说理

例如《孟子》中孟子以战为喻，用“五十步笑百步”比喻梁惠王跟别国国君在治国上有同样的缺点或错误，只是程度上轻一些而已。

三、了解主持人在辩论中的主要工作

提问。

明确：①提出辩题；②组织辩论；③适时点评辩论中存在的 问题，确保辩论围绕论题展开；④总结辩论结果。

四、讨论辩论在态度和语言上的要求。

提问。学生讨论。

明确：辩论应本着礼貌原则，不能搞人身攻击；要坚持真诚原则，不说违心的话。同时要注意语言表达的条理性，并尽可能注意语言修辞。

课堂实践

微型辩论赛：偶像崇拜对青少年是利大于弊还是弊大于利？