选修 演讲与辩论《第四单元 综合实践》优秀教案

选修 演讲与辩论《第四单元 综合实践》优秀教案

结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【教学难点】

理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

【教学设想】

结合本课学习，了解演讲词的要求，明确演讲词的写作特点，在此基础上让学生学会针对现实的演讲词写法。

【教学安排】一课时。

【教学过程】

一、检查预习

学生预习内容之一，是阅读必修2第63页关于演讲了解演讲的一般要求。明确：

1、演讲---演说，面对公众发表讲话---交流思想，发表意见主张

2、演讲词的特点：针对性、鲜明性、逻辑清晰、适当的感情色彩

二、导入新课

这节课，我们就一起来学习一篇演讲词。北京大学，是无数学子梦寐以求的百年名校。可是，有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的情形？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？1917年，著名的教育家蔡元培先生就任北京大学校长。他发表了《就任北京大学校长之演说》，为我们提供了很好的答案。把北京大学带进新纪元，蔡元培先生功不可没。

《就任北京大学校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解蔡元培，了解当时的社会现状和北大的发展历程。

二、走近作者

1、蔡元培：蔡元培(1868～1940)，字鹤卿，先号民友，后改孑民。他是清末的进士，又是真诚的民主主义者；他旧学深厚，深刻理解中国传统文化，却又有着明确积极的开放思想。1912年担任南京临时政府第一任教育总长，担任过北京政府的教育总长。1916年在法国游学，接教育部电，让他就任北京大学的校长。1917年开始担任北大校长。伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。毛泽东曾这样评价他：“学界泰斗，人世楷模。” 在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名”中，蔡元培排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。

蔡元培先生特别重视演说。早在1901年8月在上海南洋公学时，他就鼓励学生练习演说，以培养启发群众之能力，以便灌输爱国思想。

三、背景介绍

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。戊戌变法失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学硕果仅存。是中国第一所现代意义上的大学，是中国有史以来的第一所正式大学、第一所国立大学和第一所综合性大学。1917年1月，著名学者、教育家、民主主义革命家蔡元培被任命为北京大学校长，他延聘等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，陈独秀担任文科学长，李大钊为图书馆主任，鲁迅、胡适等一大批国内一流学者先后来北大任教，毛泽东也曾在北大图书馆任职。这一时期是北大历史上非常辉煌的时期，也是当时中国进步运动和革命运动的一个中心。当时的北京大学不仅成为中国新文化运动的中心，也是伟大的“五四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。

可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过重要影响，为中国的革命和进步事业做出了重大的贡献。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

在办学方针上，蔡元培提出“思想自由、兼容并包”，裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德、新风尚。本文就是他这一思想的集中体现。

四、阅读课文，整体感知，把握文意，理清思路

在演讲中，蔡元培先生开门见山简要回顾自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。

这几点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富有针对性，都事关北大的前途和命运。

首先，他高屋建瓴地匡正了大学的性质，明确求学的目的。他指出，大学不是做官发财的跳板，而是研究高深学问的地方。这一观点在当时可谓振聋发聩，直指北大多年弊端。以前的北大，种种乱象之所以产生，深层原因在于学校办学宗旨不明。因此，在批判种种腐败现象的基础上，蔡元培明确提出，来北大求学的青年学子，一定要有正大的宗旨。对此，文章从正反两方面进行了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。清朝的覆灭和目前人们对于当局的不满，就是最好的例子，在当时的社会条件下，蔡元培对青年学子提出这样的要求，可谓切中肯綮。