选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 演讲两篇 毕业赠言》优秀教案

选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 演讲两篇 毕业赠言》优秀教案

教学重点：

掌握本文在结构、内容、情感、技巧等方面的特色。

教学难点：

学习相应的演讲知识并能结合实践加以运用。

课时安排：1课时

一、导入：

同学们，我们中华民族是一个重情重义重团圆的民族，正因如此“离别”就成为我们民族文化中历久弥新的母题。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适离别的豪迈；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维离别的深情挽留；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是柳永离别的伤感；“海内存知己，天涯若比邻”是王勃离别的豁达……。这些都是古人对于离别的理解，那么现代人又是如何畅叙“离别”的呢？下面我们就跟随胡适先生一起走近他的文章《毕业赠言》，领略一下大师的临别风采！

二、作者与背景介绍：

课前已让同学们做了预习，现在老师请同学介绍一下作者与写作背景。（多媒体展示作者照片）

教师预设：

作者：胡适(1891～1962)，字适之，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学 说“物竞天择，适者生存”典故。安徽绩溪上庄村人。现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾任北京 大学教授、校长、台湾中央研究院院长等职。

背景：《毕业赠言》是胡适在1929年给中国公学18年级毕业生所做的演讲。当时18级学生即将大学毕业，作为中国公学校长的胡适应该对他们说些什么，又该如何去说呢？即将毕业、即将走向社会的学生中普遍存在的疑问是：上大学的目的究竟是什么？是为了解决“饭碗”问题，还是为了让生命更有意义？大学文凭是否只是“抢饭碗”（蔡元培语）的敲门砖，一旦文凭到手，就意味着万事大吉？胡适认为，生命的意义是每个人赋予它的。“人生固然如梦，但一生只有这一场做梦的机会”，因此，要想“努力做一个轰轰烈烈像个样子的梦”，而不是“糊糊涂涂懵懵懂懂混过这几十年”光阴（《胡适全集》第3卷），唯一的选择就是不要抛弃学问。这种观点即便是到了今天仍然有它的现实意义，现在“终生学习”的观念已深入人心。

三、朗诵课文，思考探究：

通过背景知识的学习，我们知道本文是一篇演讲稿，演讲是演讲者与听众面对面进行交流的社会活动，为了唤起听众的兴趣，并对他们产生积极的影响，达到演讲的预期目的，这就要求演讲稿的写作要做到“心中有听众”，下面，老师请一位同学来朗读课文，其他同学边听边思考本文是如何做到“心中有听众”的？（提示：可从本篇演讲稿的行文思路、内容选择、情感表达、艺术技巧等方面思考）

教师点评学生朗诵情况，并引导学生从行文思路、内容选择、情感表达、艺术技巧四方面回答本文是如何做到“心中有听众”的。(多媒体展示演讲稿思路)

1、行文思路：

(1)演讲稿的格式:

顶格写称谓语（如：亲爱的老师）

下一行空两格写问候或引言（如：大家好）

正文

结尾（收束全文，如谢谢大家、我的演讲到此结束等）

(2) 演讲的思路：

开场白要有吸引力，开门见山，直奔主题，一上来就抓住听众；正文以理服人，在阐明“是什么”“为什么”“怎么做”中，有针对性的举例说理，引发共识，最终达到告诫、嘱托的目的；结尾通过引用易卜生的名言表达了对学子成器的殷切希望，呼应开头，简洁有力，鼓动性强。论题明确，结构层次清楚，要言不烦。全文的行文思路是：希望毕业生“不要抛弃做学问”→针对毕业生不正确的想法论说“做学问”的重要性→指出怎样“做学问”→再次重申希望并表达祝愿。全文短小精悍，一气呵成，“简约而不简单”，充分显示了一个学者的缜密与严谨。

由“开场白—主干—结尾”三部分构成。

主干包括“是什么”“为什么”“怎么做”三部分