人教版语文选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 演讲两篇 毕业赠言》优质课教案

人教版语文选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 演讲两篇 毕业赠言》优质课教案

【学习重点】 ：在把握课文思路的基础上，重点学习演讲的方法。

【课时安排】 ：1课时。

【教学过程】 ：

导入

演讲是一种综合性的当众口语表达活动。它追求理性思维的形象性，口语表达的艺术性，内容阐述的针对性，演讲活动的有效性。演讲是演讲者与听众面对面进行交流的社会活动。为了唤起听众的兴趣，并对他们产生积极的影响，达到演讲的预期目的，演讲者要做到“心中有听众”。

具体的说，演讲者在确定主题、材料、语言的风格时，要充分考虑听众的情况，对听众的生活阅历、文化修养、心理需求等进行分析。这样演讲时才能做到有的放矢，听众也才容易与演讲者产生共鸣，并认可演讲者的思想观点。

今天，我们将学习胡适的《毕业赠言》，一起来看看演讲要如何才能做到“心中有听众”。

迅速浏览课文，明确《毕业赠言》一文中的演讲者、听众、场合及内容。

演讲者：胡适

资料补充：胡适，19岁考取庚子赔款官费生，留学美国，1917年回国，受聘为北京大学教授。他在学术上影响最大的是提倡“大胆地假设、小心地求证”的治学方法。

听众：中国公学十八年级毕业生

场合：毕业典礼

内容：毕业赠言

资料补充：赠言是一种常见的演讲类别。这类演讲的特点是开门见山，短小精悍。

问题探究

思考：应届毕业大学生即将走入社会，他们最关心的问题是什么？

明确：“出去做事之后，生活问题亟需解决”“即为吃饭计”

思考：作为老师的胡适，对学生的期待是什么？

明确：不要抛弃学问。

思考：既然学生的需要与胡适的期待有差异，那么胡适要如何使学生接受自己的观点？

即将走向社会的学生普遍存在的疑问是：上大学的目的究竟是什么？是为了解决“饭碗”问题，还是为了让生命更有意义？大学文凭是否只是“抢饭碗”（蔡元培语）的敲门砖，一旦文凭到手，就意味着万事大吉？

思考：为何不能抛弃学问？

胡适认为，生命的意义是每个人赋予它的。“人生固然如梦，但一生只有这一场做梦的机会”，因此，要想“努力做一个轰轰烈烈像个样子的梦”，而不是“糊糊涂涂懵懵懂懂混过这几十年”光阴（《胡适全集》第3卷），唯一的选择就是不要抛弃学问。这种观点即便是到了今天仍然有它的现实意义，现在“终生学习”的观念已深入人心。

思考：如何做学问？

一是要努力创造条件，二是要珍惜时间。