人教版语文选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 数学的光彩》优质课教案

人教版语文选修 演讲与辩论《第四单元 范例学习 数学的光彩》优质课教案

过程与方法：通过借鉴本文的有针对性、语言生动形象、事例丰富鲜活、逻辑严谨缜密等技巧，尝试发表即兴演讲。

情感态度与价值观：通过学习这篇演讲词，亲近数学、爱上演讲。

【学情分析】

本文是人教版选修《演讲与辩论》第四单元中的一篇演讲词,这篇演讲词除了有针对性之外，可供借鉴的技巧有：语言生动形象、事例丰富鲜活、结构严谨缜密。在欣赏借鉴这些技巧之后，学生应做演讲的尝试。

相对于教师本人，高三理科班学生可能更擅长数学，为了调动学生的积极性，给他们展示的舞台，本课采取课前分组研讨、课上学生展示的方式来探讨数学的光彩。

同时教师本人也有过演讲的经历，针对准大学生们急需演讲知识的情况，结合教师本人的演讲视频以及获得过全国性演讲比赛大奖的同学示范，让学生们初步掌握演讲的技巧。

【教学重点与难点】

重点：1、了解数学的特点，感受数学的光彩。

2、欣赏借鉴本文的演讲技巧。

难点：通过借鉴本文的有针对性、语言生动形象、事例丰富鲜活、逻辑严谨缜密等技巧，尝试发表即兴演讲。

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

今天这节课的主题应该是史无前例的，在我这名语文老师的眼里，一直有这样一门学科，它就像一个谜，我永远都猜不透，如果用几幅图片来阐释我对它的感情变化的话，那大概就是这样的（动图：迷茫、沉思、这都是什么鬼、再见）当进入大学而要跟它一刀两断时，我的心情就像是上辈子拯救了银河系。以大家对我的了解，应该早就猜到了，这门学科就是——数学。（板书：数学）

数学有光彩？之前我怎么没有感受到过？语文学科上我是你们的老师，而谈起数学，在座的每一位都是我的老师。为了使自己对这篇演讲、对数学有更深入的了解，课前我已经恳请数学科代表组织各位数学大咖们以大组为单位作了研究性学习，现在就有请各位数学老师们为我们讲解：数学的光彩！

二、学生成果展示——数学的光彩

附：学生研究成果整理

（一）第一组：课文内容梳理与解疑

1、这篇课文介绍了数学的哪些特点？

抽象性、精确性、应用的极端广泛性，此外还补充介绍了数学的可想象性、数学作为美的象征等方面的知识。

2、对于这篇课文，大家还有什么疑问？

足球中场的铁三角是什么意思？

利用黄金分割律姑娘们流行的发式是怎么偏的？

（二）第二组：数学应用的广泛性（以贝老的几何建筑为例）

在介绍数学应用的广泛性时，作者举了“黄金分割律”在生活中应用的例子。这里我想举一个几何图形在建筑上应用的例子。