人教版语文选修 演讲与辩论《第三单元 相关链接》优质课教案

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过程与方法：

1、从把握故事情节入手，初步感知文意。

2、通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和对比手法，初步把握人物形象。

情感态度与价值观

认识蔺相如思想品质的可贵之处，培养以国家为重的爱国主义精神。

【教学重难点】

重点：用语言行动揭示人物性格的表现手法。

难点：学习和培养爱国主义精神。

【教学方法】

文本研习、合作探究法、问题引导法

【教学手段】

班班通设备、电子材料

【教学过程】

导语

司马迁有云：“人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。”当面临是屈辱的生还是坦然的死时，他毅然决然地选择了生，发愤著书，终写成《史记》。正因为此，司马迁才对那些在逆境中发愤的英雄，在厄运中不屈的志士，在险境中凛然的豪杰有着深刻的理解。那么，在弱肉强食的战国时期，又有谁能凭借大智大勇力挽狂澜，谱写一曲英雄的绝唱呢？今天我们就来认识一位智勇双全的英雄人物。

二、新课学习

朗读课文

秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行，廉颇、蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。

使：派遣 使：使者

毋（Wú）：不。 计：商量，商议。

廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”

诀：告别，有准备不再相见的意味。

度：忖度，思考。 绝：断绝。

王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。

酣：酒喝得很畅快。