人教版选修 演讲与辩论《第二单元 范例学习 未有天才之前》优秀教案设计

人教版选修 演讲与辩论《第二单元 范例学习 未有天才之前》优秀教案设计

二. 教学重点：

1、找出这篇演讲稿的观点。

2、理清文章的论证思路。

?三. 教学难点：

了解当时的文化背景及作者的思想。

?［教学过程］

一、导入：有人说他刻薄，总是言语犀利，含沙射影，可我却认为他宽容厚道；有人说他冷酷，总是在揭露国民的伤疤，可我却认为他内心火热；有人说他高深莫测，总是文意深奥令人费解可我却认为他清澈如镜；同学们：他是谁？对！他，就是伟大的思想家：鲁迅！

今天我来学习鲁迅先生的《未有天才之前》这篇文章。本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲，他演讲的主要内容是什么？请同学们通读文章，抓住文章的主旨。

这是一篇80年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词。

二、前置研究反馈

要想真正读懂文章的内容，有必要了解鲁迅先生的生平和思想，了解当时的社会背景和文化背景，特别是演讲中涉及到的如“新文化运动”、《新青年》、“整理国故”、“崇拜创作”等文化名词，否则你就读不懂。

1、学生发言展示写作背景

2、学生展示课文结构

明确：根据作者围绕自己的观点论述的内容，给文章划分结构：

第一部分：（1—3段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众。

第二部分：（4—9段）从反面论述天才不能生长的原因，即批评封建主义势力对新思想新文化的围剿，对青年人的摧残。

第三部分：（10—12段）发出呼吁，号召大家都来做培植天才的泥土，做新思想新文化的支持者。

课堂分析

（一）释题（从题目入手 ，找到分析文章的钥匙）

《未有天才之前》是个论题，非中心论点

（二）课堂思考

1、本文的中心论点是哪一句？

2、产生不了天才的原因是什么？

3、怎样才能产生天才？

4、泥土的精神是什么？