人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第六单元　文无定格　贵在鲜活 赏析示例 　种树郭橐驼传 柳宗元》优秀教学设计

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此学段的学生对文言知识的掌握有一定基础，“知人论世”部分也有一定积累，所以这两部分置于学前预习。语文课堂还要引导学生关注现实，指导实践，达到情感价值观方面的洗礼熏陶，使其成长，完成“立德树人”之根本任务。

【教学目标】

知识与能力：?

1、归纳、 积累常见的文言实词和虚词以及特殊句式，疏通文意。?

2、掌握寓言体传记的特征，学习由事入理的写作方法?

过程与方法：?

完成预习，小组合作探究，充分掌握作者写作意图

情感态度价值观：?

1、?由事入理，联系实际，探究顺天致性的道理。

2、?理解柳宗元的悲悯情怀，树立关注民生、尊重生命的意识，获得更多的人生启迪

【教学重难点】

婉而多讽的曲笔——作者的写作意图及由事入理的写作方法。

关注民生的赤心——联系实际，探究顺天致性的道理，获得人生启迪。

【教学流程】

文体导入

名为“记人”，实为“说理”

郭氏“种树术”（顺木天性）

柳氏“养人术”（顺民天性）

知人论世 探究曲笔之妙

且行且悟 联系时事热点

言为心声

课堂小结

文体导入

人物传记这个文学体裁，同学们应该都不陌生。

初中学过，如《五柳先生传》；高中必修教材有一个单人物传记单元，择取《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》三篇；高中选修教材有一本中外传记作品选修，收录杜甫、毛泽东、鲁迅、贝多芬等人的传记。这些传记有自传、有他传，传主涉及古今中外各个领域的名人。