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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第六单元 文无定格 贵在鲜活 推荐作品 游沙湖 苏轼》优秀教学设计
重点难点（简）
1、学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。
2、透过文章学习苏轼本人乐观从容，积极向上的人生态度。
3、了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。
课时：1课时
教学过程
????一、解题
????1、简介作者苏轼及写作背景
????苏轼被贬为黄州团练副使(只是一个虚衔，无权过问公事)，安置在本州居住。次年二月，他到达黄州，一直住到元丰七年才离去。元丰五年(1082)三月，苏轼因治病求医，在庞安常家住了几天(见《与陈季常》)，病好以后，又和他同游清泉寺，《游沙湖》就是这时写的。本文和后面的《记承天寺夜游》、《游白水》，都选自《东坡志林》(五卷本)，见原书卷一"记游"类。这三篇游记小品，长不过二百来字，短不到百字，作者信笔而书，无意作文，随手挥洒，自然天成；插叙生活片断，流露心境情怀，真率亲切，如见其人。苏轼的这类短文，为明代公安派所推崇，对晚明小品有直接的影响。
《游沙湖》这篇着重写一个异人：庞安常耳聋心明；一样奇景：兰溪水向西流。行文无拘无束，生动活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
????二、整体感知
????1、学生自读课文（结合诵读提示）
????注意字音、语调、情感。
????2、学生朗读课文?
????3、疏通文意，质疑答疑
????三、文本解读，品味鉴赏
????1、探究本文写作特色
????形式新颖
????作为游记，却与我们学过的游记写法不同。它篇幅短小，不以记游为主。
????文章开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由，因为得病，所以遇到了一个人。
????这个人就是庞安常。一个耳聋却颖悟绝人的“异人”。
????取材鲜活
????2、解读“奇人”“奇水”??????①奇（异）人
????②奇（异）水
????3、揣摩作者情感