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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第六单元 文无定格 贵在鲜活 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》》优秀教案设计
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是人教版新教材高中语文选修（中国古代诗歌散文欣赏）第六单元中的一篇。该单元的教学重点是理解课文的思想内容，掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好文言文的信心，这是一个关键所在。希望学生可以做到： 1、梳理文章脉络；2、把握人物形象，学习本文运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。 教给谁？——明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）
学习对象是高二年级的学生，学生上高一以来，文言文就一直是教学的一大难题。学生在初中已经接触过《论语》，但仅限于读背的表层，这既给学生理解《侍坐》提供了良好的教学基础，但同时又决定了学习的难度；再有，学生文言文的学习兴趣不够浓厚，也没有一个系统的学习方法，这都是我们现阶段文言教学应着力培养的语文能力。? 怎样教？——研究内容（本刚合一）、方法（有效创新）
在教学过程中，依据新课程教学理念，教师示范引导学生圈点批注，鼓励学生课堂互动交流，通过设计一系列问题，引领学生去读书，去理解，去思考。问题设置尽可能层层推进，环环相扣，由浅入深，由表及里，最大限度的让学生通过参与、探究、合作领悟文章精髓。并且鼓励学生进行角色分配，将课文对话内容进行再现演出，在演出过程中可以加入个人理解，真正意义上的把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。 教学流程：课中有三段，每段有三节 第
一
段
：
教学导入
创设情境
3—5分钟 1．复习巩固上节课知识（以小组为单位提问或检测）
《论语》有言：温故而知新。在高中语文必修一名著导读中我们曾经学习过《论语》的相关知识，现在大家一起来复习一下：
颜渊、子路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善， 。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友 ，少者 。” 2．新旧知识联系，导入新课
有道是，天不生仲尼，万古如长夜。孔子，一个老人，让我们高山仰止，景行行止。刚刚通过复习回顾，我们已经对孔子自我表述的人生理想有了大概的认识，今天我们一起来学习《论语》中的另一名篇《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，从一个角度看看孔子又是如何指导学生志向的。
（板书课题）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 论语
3．出示本节课学习主题和目标
没有目标的努力，犹如在黑暗中远征。我们一起了解一下这节课的学习目标：
1、梳理文章脉络；
2、把握人物形象，学习本文运用对话和人物动作来塑造人物形象的写法。
第
二
段
：
学习
新知
合作探究
30分钟 分组展示上节课布置的预习成果