人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第四单元　创造形象　诗人有别 自主赏析 　阿房宫赋 杜牧》优秀教案设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第四单元　创造形象　诗人有别 自主赏析 　阿房宫赋 杜牧》优秀教案设计

【教学重点及难点】

1??、了解“赋”的特点。并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。?

? 2??、了解秦亡的原因及作者借古讽今的目的。

【教学方法】诵读法、自主合作探究法。

【教学过程】

一、????导入

“新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。帝王若竭生灵力，大业沙崩固不难。”这是唐代诗人胡曾的一首咏史诗。诗人借阿房宫的兴废告诫君王要爱惜百姓，国家才能长治久安。而与胡曾处于同一时代的另一位著名诗人杜牧则也选择了阿房宫作为他讽时刺世的一把利刃，那么在杜牧的名篇《阿房宫赋》一文中，杜牧又提出了什么样的新观点呢？让我们一起来走近杜牧，学习《阿房宫赋》。

二、回顾旧知：检查第一课时学生学习情况与学生自我解决问题的能力

翻译下面的句子，了解它们的句式

1、灭六国者，六国也

（判断句。 “……也”表判断。句意是：灭掉六国的人，其实是

六国自己。）

2、多于市人之言语。

（介词结构后置句。句意是：比集市上众人的话语还要多。）

3、 秦人不暇自哀

（宾语前置句。自哀：哀自，哀叹自己）

4、函谷举

(被动句. 函谷关被攻克 )

三、齐读全文

读文章需懂“出入法”，读进去，跳出来，也可谓“厚薄法”，先要读厚，再要读薄。请依据课文内容，在括号内填一个最恰当的字。

阿房之宫，其势可谓（?? ）矣，其制可谓（? ）矣，宫中之女可谓（??）矣，宫中之宝可谓（? ? ）矣，其费可谓（? ）矣，其奢可谓（? ）矣，其亡亦可谓（ ?? ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！

学生讨论：阿房之宫，其势可谓（雄?? ）矣，其制可谓（?大 ）矣，宫中之女可谓（??众 ）矣，宫中之宝可谓（?多? ）矣，其费可谓（??巨 ）矣，其奢可谓（?? 极）矣，其亡亦可谓（速?? ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（悲? ）矣！

四、划分层次

1、哪些句子是写阿房宫其形的雄伟壮丽，规模庞大？

覆压三百余里，隔离天日。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。一日之内，一宫之间，而气候不齐。（规模雄伟）