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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第四单元 创造形象 诗人有别 推荐作品 西门豹冶邺 褚少孙》优秀教学设计
教学重点：培养合作探究精神，分析人物形象。
教学难点：感悟人物美德，表达敬仰之情。
教学方法：诵读法、讨论法、合作探究、点拨法
教学过程：
一、创设情境，导入课题：
历史风化了那些宗庙祠堂里文官武将的雕像,历史也铭记了那些汗青竹简里丰功伟绩的精彩瞬间。距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。今天我们学习《西门豹治邺》。
二、检查预习
1、找出下面各句中的通假字并解释
①即娉取 娉，通“聘”；取，通“娶”； 娉取：定婚
②复使一人趣之 趣，通“促”，催促
③长老、吏、傍观者皆惊恐 傍，通“旁”，旁边，侧边。
2、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A 巫妪何久也？弟子趣之？ 催促
B从弟子女十人所，皆衣缯单衣， 穿
C 烦三老为入白之。 告诉
D民治渠少烦苦，不欲也 缺少
3、、翻译下面的句子
①其人家有好女者，恐大巫祝为河伯取之，以故多持女远逃亡。（以故、逃亡）
译文：那些有漂亮女子的人家，担心大巫祝替河伯娶她们去，因此大多带着自己的女儿远远地逃跑。
②是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。（是、更、后日）
译文：这个女子不漂亮，麻烦大巫婆为我到河里去禀报河伯，需要重新找过一个漂亮的女子，迟几天送她去。
③民可以乐成，不可与虑始。今父老子弟虽患苦我，然百岁后期令父老子孙思我言。（乐、虽、期）
译文：老百姓可以和他们共同为成功而快乐，不可以和他们一起考虑事情的开始。现在父老子弟虽然认为因我而受害受苦，但可以预期百年以后父老子孙必定会想起我的话。
三、初读课文，整体感知
1、齐读课文，了解故事内容。