人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第四单元　创造形象　诗人有别 赏析示例 　过小孤山大孤山 陆游》优秀教案设计

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合作探究共享，追随作者泛舟的行程去欣赏沿途秀丽的景致，并勾勒出景物特点呈现景物风貌。

鉴赏评价，学习游记丰富细腻的写景方法。

情感态度与价值观：理解作者的爱国情感。

树立热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点： 赏析游记丰富细腻、生动的写景方法。

教学难点： 区分散文与诗歌形象美的不同。

课时安排： 2课时。

【教学过程】

第一课时

检验自学情况：

（一）作者的经历及写作背景。

（二）朗读课文，注意字音。

（三）以四人为一小组，参照注释，翻译课文。

以同桌为单位，一人读课文，一人翻译，力争准确流畅。

（四）检查对文章中重要字词句的积累：

1、解释下列一词多义：

A、然

（1）杰然特起 （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比

（3）实不然也　　　（4）碧峰巉然孤起

B、?以

（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。 （2）复以小艇游庙中

（3）若稍饰以楼观亭榭 （4）夫夷以近，则游者众。

（5）不以物喜，不以己悲。

C、?之

（1）信造化之尤物 （2）自数十里外望之