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选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第四单元 创造形象 诗人有别 自主赏析 庖丁解牛 《庄子》》优秀教案
教学重点：通过学生质疑探究合作，让学生体味“小寓言”中蕴含的“大智慧”。
教学难点：领会寓言中蕴含的处世之道，并培养学生敢于实践、运用规律的精神。
教学方法：教学方法：诵读感悟法、合作探究法。
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
二、文本解读，把握内涵。?
?1、一读课文，疏通文意，复述故事。?????
?2、二读课文，学生研讨，完成问题。?
设置如下问题小组交流讨论：
设问1：第一节的动词连用，有什么表达效果？引出什么话题？
明确：庖丁解牛技术的纯熟高超。引出“技盍至此乎？”
设问2：分析第三节，庖丁解牛追求的是什么？他和族庖、良庖有什么区别？
小组讨论完成（略）生成性教学。
设问3：庖丁是经过那些阶段才到这个境界的？
明确： 三年内 —— 三年后 —— 十九年后
目有全牛 —— 目无全牛 —— 神遇全牛
不懂规律 —— 认识规律 —— 运用规律
设问4：解牛之道和养生之道的联系是什么？
明确： 解牛喻养生 养生之道 处世之道
三、总结课文，布置作业