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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《散文之都 第四单元 创造形象 诗人有别 自主赏析 庖丁解牛 《庄子》》优秀教学设计
3.品悟与延伸：学生讨论挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联。
二、教学重点、难点
本课的重难点设置在二、三两个目标的达成。
教学工具
PPT 短视频
课时安排
一课时（40分钟）
教学过程
（一）解题
庖：厨师 丁：名 解：宰杀
养生主：养护身体，给养心灵的关键。（ 主：关键）
（二）温故入新
在《逍遥游》中，庄子这样说道：“至人无己、神人无功、圣人无名。”
“无己”—忘掉自己，不计生死，超越自我，物我两忘。
“无功”—不讲功名利禄，不汲汲于追求外物。只维持生存的基本需求而无更多奢望，保身养亲以尽天年。
“无名”—忘记荣辱毁誉，正如庄子自己所言“呼我牛也谓之牛，呼我马也谓之马”，褒贬由人，俯仰随我。
[设问]：庄子所言“无己”、“无功”、“无名”的三种境界，其中哪一种与今天所学《庖丁解牛》这一课主旨相同？
（三）补充删节部分，以助理解全文主旨
删节部分（文首）
请结合给出的文意给以下文段断句：
“吾生也有涯而知也无涯以有涯随无涯殆已已而为知者殆而已矣为善无近名为恶无近刑缘督以为经可以保身可以全生可以养亲可以尽年。”
大意：
人的生命有限，而知识却无限。以有限的生命去追求无限的知识，势必体乏神伤，既然如此还在不停地追求知识，那可真是十分危险的了！做了世人所谓的善事却不去贪图名声，做了世人所谓的恶事却不至于面对刑戮的屈辱。遵从自然规律并把它作为处世常法，这就可以护卫自身，可以保全天性，可以奉养父母，可以终享天年。
（四）感知文本
1.播放短视频（2分钟）