人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　祭十二郎文 韩愈》优秀教案设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《散文之都 第五单元　散而不乱　气脉中贯 自主赏析 　祭十二郎文 韩愈》优秀教案设计

2重点难点

?1.理清文章内容脉络

2.了解课文融抒情于叙事的特点

3.把握文章边泣边诉的语言形式

4.体会作者悲哀痛切的思想情感

3教学方法

?1.因声求气诵读法??????????????????????????????????????

? 2.提要钩玄阅读法

? 3.活动式教学法、自主探究法

4教学过程

4.1 教学步骤

4.1.1新设计

【课前布置预习】

1.学生借助课下注释,阅读课文和课后相关链接,疏通文义,概括内容。?

2.学生分小组合作学习,回顾必修一第二单元古代记叙散文,结合本单元赏析指导讨论“气脉中贯”与“散而不乱”的关系。

???一、随情入境,赏一篇落泪千古的至情美文。?

? 人生在世总会经历种种的悲欢离合,有时生离也许就意味着死别,生命是那样的脆弱,可能不会因为我们的珍视和眷恋而停留。虽然亲人的亡故会给后人留下了无限的思念和感伤,但是人生之不幸,往往会成就文学之幸,今天我们要学习的就是这样一篇含悲咀哀、感人至深却流传千年的绝唱——《祭十二郎文》。

,祭祀。从示,以手持肉,祭奠亡者。 祭文――也称“悼词”,通常是祭奠死者,抒发悼念哀痛之情的一种文辞。

?二、提要钩玄,看一回人生的沉浮跌宕。

??? 本篇文章主要叙写了作者与十二郎之间聚散离合,抒发了作者对十二郎的深切哀悼,因为文章较长,老师给大家范读部分内容,后半部分自读,同学们注意正音、断句,并抓住表时间的关键词理清文章脉络,去看一回韩愈的人生沉浮跌宕。(学生小组讨论)

“少”(幼时):失双亲;失兄长;“两世一身,形单影只”。??? ( 少年孤苦、人丁不兴)

“年十九”(成年):三会三别,终不果来。??????????????????? ???????(仕途不顺)

“去年”(年未四十):“年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇”。(未老先衰)

“今年”:叙述自己越来越差的身体状况

“今”:叙述让仆人祭奠侄儿、抚慰遗孤的情况。????????????????????? (子女年幼)