人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 推荐作品 　积雨辋川庄作 王维》优质课教案

人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 推荐作品 　积雨辋川庄作 王维》优质课教案

4、通过对“迟”字的赏析，掌握炼字型题型的做题技巧。

教学重点

1、学习通过意象领会诗歌意境，进而把握诗歌情感的方法。

2、掌握诗歌炼字型的做题技艺。

教学难点

如何理解王维诗歌中的禅意。

教学课时一课时

教学过程

一、导入：由“诗仙（李白）、诗圣（杜甫）、诗魔（白居易）、诗鬼（李贺）、诗狂（贺知章）、诗佛（王维）”对应的诗人入手，引出“诗佛”王维。并指出苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。让我们走进王维并感悟《积雨辋川庄作》这首诗的诗情画意。

二、作家作品介绍。

1、诗人王维：字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞，有《王右丞集》。盛唐山水田园诗派代表诗人之一，与孟浩然齐名，世称“王孟”。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。晚年无心仕途，专诚奉佛，以禅悟诗，故有“诗佛”之称。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”

2、作品：此诗作于“安史之乱”后，当时社会急剧变化，朝政混乱，王维厌倦官场生活，不再积极出仕，而是亦官亦隐。他隐居在辋川，信奉佛教，寻访山林，怡然自得。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个“物我相惬、情景交融”的意境。

三、整体感知。

1、朗读。先处理字音，再老师范读，学生齐读。

2、全诗结构：前两联写景，后两联写情志。

3、本诗体现了诗人诗歌中的“诗中有画”，请学生说说本诗描绘了几幅图景？

四、学习第一幅图景。《炊烟袅袅图》

积雨空林烟火迟

描绘景象：连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓慢升起，山下农家正在烧火做饭呢。静中有动。

“迟”字赏析：本意慢慢走。这里写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，写出了诗人心中闲散安逸的情怀。

炼字型题方法归纳：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：含义+分析+效果或情感

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。