人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 推荐作品 　扬州慢 姜夔》优秀教学设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第二单元　置身诗境　缘景明情 推荐作品 　扬州慢 姜夔》优秀教学设计

3、引导学生深入体会黍离之悲的情感，培养学生家国情怀的意识。

【教学重难点】

1、从扬州的今昔变化中，深刻体会黍离之悲、家国情怀。

2、引领学生鉴赏优美词句，学习运用各种手法表达感情。

【教学方法】

引读法、启发法、讨论法。

【教学步骤】

一、“位卑未敢忘忧国”家国情怀名句导入。

二、略读序言，提取要素

1、诵读小序和词作，教师正音。

2、请学生点评读小序的同学的诵读。

明确： 情为悲情----予怀怆然； 旨为悲旨----黍离之悲。黍离之悲即国家沦亡的悲痛。小序明确了词的感情基调和词的主旨思想。

三、初读词作，品音韵美

1、请同学们结合注释理解词意自由诵读。

2、请两位同学配乐朗诵读你喜欢的上阙或下阙。师生点评。

3、教师配乐诵读。

4、全班齐诵。

四、再读词作，梳理文脉

1、梳理文意，理清“予过维扬”的过程

??明确：梳理出“予过维扬”的层次： 想——驻—— 看——听——感

五、缘景明情，细品悲情

1、你能发现词人是如何写悲的吗？哪一处的悲最能触动你？请四人为一小组，积极探讨，展示分享。

2、学生小组讨论发言教师板书

预设问题：

1、“淮左名都，竹西佳处。解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青”对比显悲，着一“尽”字，荒凉全出。