人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 推荐作品 　杂诗十二首(其二) 陶渊明》优秀教案设计

人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 推荐作品 　杂诗十二首(其二) 陶渊明》优秀教案设计

知识与技能：掌握“知人论世，以意逆志”的鉴赏方法，结合陶渊明生平，感受诗中时光流逝、壮志难酬的情怀。?

过程与方法：师生梳理诗意，品析诗人写作缘由，探究诗人的情感归因。?

情感态度和价值观：理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，从而为自己的人生选择提供参考。?传承中华民族传统文化。

三、教学重点、难点?

重点：朗读品味诗句意思，理解诗中抒发的时光流逝、孤独寂寞、壮志难酬的悲寂之情。

难点：理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，理解作者的矛盾的内心世界。

四、课时安排?

一课时?

五、教学过程?

（一）导入新课?

我们的生活不只是柴米油盐，点点滴滴，还有诗和远方。古典诗歌当中蕴含着感召生命的感动，在这种感召当中积蓄了伟大诗人的所有智慧、品德、修养……所以我们在学习诗歌时要把握诗人的情感。诗歌作为中华民族传统文化，同学们也要学好诗歌，把诗歌传承下去。今天就来学习一首陶渊明的《杂诗十二首（其二）》。

初赏诗歌，品其诗意?

1.回顾之前学习的陶渊明的作品，了解作品表达的情感。

PPT展示《归园田居（其一）》。提问表达情感：官场的黑暗不自由，无法实现自己的抱负，所以他选择归隐田园，独善其身。

PPT展示《归园田居（其三）》。提问表达情感：对田园生活的喜爱。

2.自读《杂诗十二首（其二）》，参照注释，初步感知诗歌情感。

明确：悲凄

3.分小组合作完成诗歌鉴赏。（学生品析，教师指导）

（1）逐句分析：

前四句：日月交替，月光洒下皎洁明亮。

5-8句：气候变化，季节交替使作者感到冷。因为一夜不眠才知道夜晚如此漫长。

9-12句：“无予和”孤独寂寞之感。“掷”、“骋”用的好，时光流逝，壮志难酬

最后：想到了以上这些一直到天亮都没有睡。

（2）概况作者不眠的原因有哪些？

明确：感时光流逝、叹孤独寂寞、伤壮志难酬?