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选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第一单元 以意逆志 知人论世 推荐作品 咏怀八十二首(其一) 阮籍》精品课教案
情感态度价值观目标：
品味古诗的语言，培养学生的鉴赏诗歌的能力?
一、情景导入?
???传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字。苏东坡不假思索，张口就来：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹不屑，讥之曰“俗”。苏东坡认真地思索后，再来两句：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。
学生活动：?
?? 1、指名一人品味，说出二字的妙处。
?? 2、让学生也各加一字，并说出妙处。
?在中国古代诗歌中，这种手段叫炼字。炼字是古代诗人提升诗歌品位的重要手段。我国古代诗人对炼字感慨良多，也留下过很多“炼字”佳话。
学生活动：说一说你所知道的“炼字”佳话或名言。
那么在一首诗歌中，到底那些词才是诗人精心锤炼的字词呢？我们要如何鉴赏这些炼字呢？（提出目标）
二、教学过程：（师生互动完成）
1、介绍此类题的提问方式及答题要领
2、诗歌关键字词把握
（一）炼动词
例1、杜甫《春望》中的：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。??
例2、杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”
例3、杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流。”
例4、白居易《南浦别》“南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。”?
例5、宋 · 曾巩的《咏柳》“乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”?
?（二）炼形容词
例1、王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。”
例2、????杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声。”
例3、????王之涣《凉州词》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
形容词的特殊用法使动用法：
例4、??????蒋捷《一剪梅》“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”