选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 自主赏析 　虞美人 李煜》优秀教案

选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 自主赏析 　虞美人 李煜》优秀教案

????提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。

德育目标

????培养学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神

重点：

????1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

????2、学习把抽象的感情形象化的写法。

难点：理解词中各种写作技巧的运用及效果。

教学流程：

一、引

中国历史上曾有过这样一个人：他立志要做一个风流倜傥的文人墨客，或者做一名满腹经纶的高人隐士，可是造化弄人，这个风流才子却做了人君。他的治国，乏善可陈；他的词章，却每臻绝唱，被后世誉为“天籁之音” 。这个人，就是李后主。今天我们一同走进这首流传千古的《虞美人》去感受他内心深处的冰火两重天的世界。（播放《虞美人》的乐曲）（教师板书）

说

关于李煜

接下来请同学说一说你所了解的李煜？

（提示：可讲述其生平或作品）

??????师补充：古人诗云：作个才人真绝代，可怜薄命作君王。我们不妨用八个字来概括他的一生：薄命君王，绝代词人。南唐后主李煜，一位失败的政治家。但在死神来临之前，他却用一个艺术家的天才敏感，领受到非人的囚徒生涯，以一个昔日君主的眼光看取亡国灭种的不幸命运。在死亡的召唤声中，他没有闭上眼睛，而是蘸着血，和着泪写下了一曲曲凄凉如挽歌般的诗作，创造了审美世界的最后辉煌。

????今天，就让我们一起走进这位南唐末代帝王的内心世界——

三、读

1、学生自由初读

2、点名学生诵读

3、学生挑战诵读

4、教师配乐朗读

5、配乐齐读诗歌

四、感??

1、要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？?

2、大家说说李煜的愁有哪些。?