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选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 自主赏析 苏幕遮 周邦彦》精品课教案
?4、通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力
教学过程
一、情境导入
盛夏，雨后的清晨，闷热潮湿的房间，依稀可以嗅到昨夜消溽暑用的沉香残味。鸟儿的叫声带来些许清新的气息。诗人信步出门，屋外荷花雨后正盛，荷叶上残留着昨夜的雨珠，在阳光的照耀下逐渐蒸干，清平的水面上挺立着一枝枝荷茶在风中摇摆……诗人就在这样一个早上陷入回忆，梦回故乡……
多媒体显示荷花图、课题及作者。
二、作者简介
学生参看P50注释①，多媒体显示：
周邦彦（1057-1121）字美成，号清真居士。浙江钱塘（今浙江杭州市）人。北宋末期著名的词人。少年落魄不羁，后在太学读书，宋神宗时因献《汴京赋》为太学正。卒，赠宣奉大夫。他精通音律，创制不少新词调，如《拜新月慢》、《荔支香近》、《玲珑四犯》等。现存词二百余篇，多写男女之情和离愁别恨，内容较为单薄，调子很低沉。其词承柳永而多有变化，市井气少而宫廷气多，词风也比柳永更典雅含蓄，且长于铺叙，善于熔铸古人诗句，辞藻华美，音律和谐，具有浑厚、典丽、缜密的特色。其写景小词，富有清新俊逸的情调，如《苏幕遮》等。他是大晟词人的代表，是婉约派和格律派的集大成者，开南宋姜夔、张炎一派词风，对后世影响很大。
三、初读感知
1、多媒体播放诵读及吟唱，学生听读正音加以体会。
2、苏幕遮
“苏幕遮”唐玄宗时教坊曲名，来自西域。幕，一作“莫”或“摩”。这首词虽写久居汴京与消夏思归的情思，但却以描绘荷花的风神而著称于世。
3、把握内容。
学生对照注释，用散文化语言写出上篇画面。教师用多媒体展示：
微润的晨空里，雕栏的屋檐下，鸟雀们欢快的叫着晴空。宿雨已收，平静的池塘里，圆润润的荷叶，有的轻浮水面，莹莹如玉盘初拭；有的亭亭玉立，婉媚如美女出浴。初升的太阳照临荷塘，晓风吹过，荷叶摇曳微颤。那荷叶上的水珠，在阳光中亮闪闪地滚动着，滚动着……
4、诵读提示：整体格调活泼，诵读时候要有一种欢快之感。
学生自由读。
四、词意赏析
1、上片写盛夏晨景。
问题一：上片的景中有哪些意象？
意象：沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花
问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？
构成了一幅清新自然、从容淡雅的画面。
五月盛夏的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，叽叽喳喳，清脆悦耳（听觉）。旭日初升，映照在荷塘上面，荷叶上昨夜的雨珠渐渐被晒干。平静的水面上，一枝枝含苞待放的荷花在微风中中轻轻摇曳（视觉） 。
2、作者上片写景，下片抒情，情景之间关联密切，是什么触发了词人的思乡之愁？词中情和景关系是什么？