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人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 自主赏析 苏幕遮 周邦彦》优秀教学设计
②“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。”通过下阕开头的几句话，可以感知作者要表达的思想感情即为“思乡之情”。
③明确写作手法：直抒胸臆。 4.细读文本，深入探究 ①诵读上阕，体会情感。
②散译上阕文字，通过师生交流，生生交流，体会词作中“留白”的内蕴：
“燎沉香，消溽暑”的沉闷感伤，“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”的静谧婉转，“叶上初阳干宿雨”的清秀美好，“水面清圆，一一风荷举”的细腻挺拔。
③明确写作手法：借景抒情。
④体会“五月渔郎相忆否，小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的“留白”部分：
明确“相”字的意义，“五月，渔郎是否还记得我”以此体会作者心中的不确定感和无奈与伤感。
⑤明确写作手法：虚实结合
⑥诵读全诗，体会思想感情 5.延伸探究 读宋词《甘草子》，体会“留白”的意蕴。
直抒胸臆：“愁无侣”
借景抒情：“衰荷”“月华”“真珠雨”
虚实结合：“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语” 6.布置作业 写一首小诗，运用“留白”的手法 7.板书设计 借景抒情
思乡 直抒胸臆
虚实结合