选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 推荐作品 　登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元》精品课教案

选修 中国古代诗歌散文欣赏语文《诗歌之部 第三单元　因声求气　吟咏诗韵 推荐作品 　登柳州城楼寄漳汀封连四州 柳宗元》精品课教案

二、教学设想?

　　1．教学重点与难点：多次朗读、感受赏析诗歌中独特的艺术美和丰富的情感，翻译诗句。突破融情于景的艺术表达方式的鉴赏。

　　2．教学方法：小组合作讨论、朗读、赏析

3．教学课时：一课时

三、教学过程和内容?

（一）导入，简介作者。 《江雪》引出作者。?

（?备课资料补充）柳宗元，字子厚。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。唐朝安史之乱后，宦官专权，藩镇割据，土地兼并日渐严重，社会生产破坏严重，民不聊生。柳宗元对这种社会现实极为不满，他积极参加了王叔文领导的“永济革新”，并成为这一运动的中坚人物。他们革除弊政，打击权奸，触犯了宦官和官僚贵族利益，在他们的联合反扑下，改革失败了，柳宗元被贬为永州司马。?柳宗元出身官宦家庭，少有才名，早有大志。但其早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。元和十年（815）春回京师，又出为柳州（今属广西）刺史，政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被贬期间，得以接解到下层人民，故他的很多作品都暴露了封建政治的黑暗，反映了穷苦人民的痛苦生活，具有较强的人民性和现实主义精神。南方人士颇有向他求学问业者。?

??柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合，指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。?柳宗元一生留下600多篇诗文作品，文的成就大于诗。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，富于战斗性，如《南霁云睢阳庙碑》等，游记写景状物，多所寄托，如《永州八记》等。哲学著作有《天说》、《天时》、《封建论》等。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。

（二）集体朗读诗歌，根据注解切分节奏。初步掌握诗歌内容。?

????城上/高楼/接大荒，海天/愁思/正茫茫。?

惊风/乱飐/芙蓉水。密雨/斜侵/薜荔墙。?

岭树/重遮/千里目，江流/曲似/九回肠。?

共来/百粤/文身地，犹是/音书/滞一乡。?

（三）再读诗歌，师生共同赏析。?

1．教师简介写作背景。?

??这是首抒情诗。赋中有比，象中含兴，展现了一幅情景交融的动人图画，而抒情主人公的神态和情怀，也依稀可见。这情怀，是特定的政治斗争环境所触发的。?

??公元八0五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年（815）年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。?

2．小组合作讨论——翻译诗句，提出疑问，组内解决不了的交给老师。老师板书

【翻译】

?城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。?

?从城上高楼远眺空旷的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出来。?

?惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。?

?急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。?

?岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。?

?山上的树重重遮住了远望的视线，江流曲折就像九转的回肠。?