人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 自主赏析 　书愤 陆游》优质课教案

人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 自主赏析 　书愤 陆游》优质课教案

②学习知人论世的诗歌欣赏方法及列锦的手法。

③ 深入探究“愤”的内涵和根源。

2.过程与方法：

①问题式。以问题形式层层推进，梳理诗歌内容及欣赏方法。

②合作探究式。探究列锦的手法。

3.情感态度与价值观：

①学习作者的爱国精神和人格力量。

②理解作者壮志难酬的悲愤情怀。

教学重难点：

1.教学重点：

①知人论世的诗歌欣赏方法及列锦的手法。

②书愤中“愤”的内涵和根源。

教学难点：列锦手法的作用。

学情分析：

学生在初中学过《十一月四日风雨大作》，对作者陆游有所了解，之前学习的必修教材中有杜甫的《登高》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，学生对律诗以及南宋的爱国词人的写作特点也已经有了一定的了解。学生通过第一单元部分诗歌的学习，已能按照“以意逆志，知人论世”的方法来鉴赏诗歌，本课在预习的基础上仍通过自主、合作、探究的学习形式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

另外，本次授课班级为学校的重点班，学生语文基础较强，自学能力较高，上进心强，乐于展示自我。

教学准备：

1.多媒体，触摸屏电视

2.多媒体课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一．导入

南宋是一个较为特殊的朝代，由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位。尽管当时宋朝的大好河山被金兵占领，但从赵构的心理上来说，他并不想收复失地，因为一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。正鉴于此，南宋历史上有很多的壮志难酬、报国无门的形象，比如：岳飞、辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨，今天，我们就通过陆游的《书愤》来一同感受一下前人的情感。

二．作者介绍