1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教版选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元 以意逆志 知人论世 自主赏析 书愤 陆游》优秀教案设计
读——声音宏亮，读音准确（齐读）
诵——节奏准确，抑扬顿挫 （生读）
过渡：古人云“读书百遍其义自见”，通过刚才的诵读，我们对诗歌有了初步的感知，接下来就让我们一起在思考交流中细细品味这首诗的意蕴。给大家3分钟时间，结合诗句思考下面这个问题，有不理解的可以同桌前后桌小声交流。
三、探究诗歌的人物形象
首联“那知”写出了年轻时的血气方刚。当年满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望北方的中原地带，收复失地的豪情壮志有如山岳。塑造了早年意气风发、以身许国的爱国志士形象；
颔联 “楼船夜雪”，“铁马秋风”纯意象组合，描写了两幅开阔、壮盛的战场画卷，表达了作者高昂的战斗情绪，将诗人的恢复之志具体化。
颈联用典明志。陆游以万里长城”自许，可见其少时捍卫国家，扬威边地之磅礴大气。然而诗人壮志未酬人已老的悲愤全悬于一个“空”字。
尾联以典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，人以诸葛亮自况，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
整首诗以理想和现实的对比、早年形象与晚年形象的对比，塑造了一个主张抗战，虽壮志未酬，仍忠心不已的爱国诗人形象。（读时感情基调悲愤中有豪壮）
过渡：通过刚才的分析，相信同学们已经基本把握了作者的情感，下面我们请一位同学饱含深情地给我们诵读一遍。
四、再读（重读、情感）
点评：感情饱满，酣畅淋漓，情感沉郁而气韵浑厚，悲愤却不低沉……。
过渡：刚才我们通过题目、意象、典故、对比以及知人论世等方法准确地概括了诗人在《书愤》中的形象。这首诗是他在61岁的时候写的。接下来我们再看一首他在壮年时写下的一首诗歌，看看这首诗我们又能读出一个怎样的陆游。
五、拓展延伸（合作探究）
下面这首诗中，你读出了怎样的诗人形象？请结合诗句赏析，并形成文字展示。
度浮桥至南台①
陆游
客中多病废登临，闻说南台试一寻。
九轨②徐行怒涛上，千艘横系大江心。
寺楼钟鼓催昏晓，墟落③云烟自古今。
白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕阴。
注释
①诗歌作于绍兴29年（1159年），作者初到福州担任司理参军；度，又作“渡”；南台：南台山，在福州市南二十余里。
②九轨：指可行车马的九轨大道，形容浮桥之宽。
③墟落：村落。