人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 自主赏析 　蜀相 杜甫》优质课教案

人教版语文选修 中国古代诗歌散文欣赏《诗歌之部 第一单元　以意逆志　知人论世 自主赏析 　蜀相 杜甫》优质课教案

教学时数：一课时

一、情景导入：

杜甫，一位光耀千古，情动华夏的伟大诗人，他用嘶哑的喉咙唱出一片中唐的血泪史，他用灵魂践行着忧国忧民的高尚情怀，他是那高山，是那景行，是千年之下，仍令我们敬之仰之的诗圣。千古诗圣杜甫拜访千古一相诸葛武侯祠，又是在寻求什么？今天，我们一起来学习《蜀相》，品味作者的情思。

知人论世

杜甫，字子美，自称少陵野老 ， 京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为诗圣。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为诗圣，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。

此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

诵读品味

1、“书读百遍，其义自见” ，多读才能品味诗的情感，检查课下朗诵成果。请一位同学朗诵，点评，（主要从字音、节奏方面）

全班同学一起读，概括内容，品味情感

2、 内容概括：全诗共八句，可以分为两部分：前四句写丞相祠堂，后四句写丞相。

3、诸葛亮事迹、品格：

三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。

频繁——多次。

天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

（丰功伟绩）

两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。

开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。

老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。 （忠贞不渝）

出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 （坚毅不拔）

泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。

4、梁启超先生有篇文章叫《情圣杜甫》，可见老杜的感情是非常丰富的，这首诗饱含了老杜的哪些情感？ 追思 仰慕 惋惜 壮志未酬

教师总结：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，一字一顿，字字珠玑，三顾茅庐，纵论天下，火烧赤壁，三国鼎立。我老杜何时也能像我所敬仰的诸葛武侯一样，一展才华，建功立业。然而，最后杜甫终于推出那痛彻心扉的千古绝唱“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这两句直写诸葛悲剧，这千古一哭，既是哭古人，也是哭自己，也哭出了历代英雄们壮志未酬的心声。

我们再请一位同学带着这种浓厚的情感来朗诵这首诗。。