选修 中国民俗文化《第五单元 短文六则 　程门立雪》优秀教案

选修 中国民俗文化《第五单元 短文六则 　程门立雪》优秀教案

教学重点：?

了解程门立雪的历史典故?

教学难点：

引导学生理解文言文所表达的尊师敬长的情感，并把尊师敬长落实到行动上。

课时安排 ：一课时

教学过程

导入：播放歌曲《长大后我就成了你》，同学们知道这首歌是歌唱谁的吗？（学生：老师）对，这首歌表达了对老师怎样的感情（学生：赞扬、尊重、理解等）今天我们来学习一篇文言文，讲的也是学生和老师之间的事情。

1、朗读课文

学生根据课下注释自行朗读文言文

教师正音，播放音频。

学生再次朗读

2、了解相关史料

教师介绍程门立雪的含义以及相关史料

含义:旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。

有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。

3、翻译文言文

学生再次朗读，结合课下注释进行翻译

教师PPT展示重点字词翻译，分组进行讨论翻译原文。选两到三组接力翻译，教师PPT展示译文。

4、了解故事的主人公

教师PPT图片展示

5、故事分享

同学讲述自己经历或者看到、听到的关于尊师重教的小故事。

教师PPT展示中外名人尊师重教的故事

6、小组讨论

我们在平时生活中应该如何尊重老师，具体怎么做？