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人教版选修 中国民俗文化《第三单元 相关链接》优秀教案设计
3.情感态度与价值观：通过本课学习，让学生提高写作水平和写作能力，能在日常的生活中养成良好的写作习惯，在考试中提高作文分值。
教学重点：认真把握作文题目、作文材料；能够准确立意。
教学难点：作文的立意，文体及作文的确定。
课型、课时：写作交际课、一课时。
教学手段：多媒体、ppt
教学方法：师：讲解法、引导法。
学生：发现法、讨论法。
教学过程：
导入课题
在生活当中，人们的处境不同，选取不同的角就会发现不同的景象，获得不同的感受。那我们写作文一样同样需要带着这种发散的思维进行作文创作。
讲授新课：
检查学生的“三个三”（三个关联词语，三个成语，三个完成句子）情况。
课文联系实际：
节选文章适合进行话题作文创作的部分内容加以提炼。引导学生以“生活的视角”出发，进行作文立意及创作。
常用的写作文体。
记叙文、议论文、说明文、散文、书信等
文体知多少：
详细讲解记叙文文体，并对议论文、书信、散文等进行简单介绍包括（写信的格式、散文的欣赏）。
挑战高考
对2016年高考全国卷语文作文漫画题进行讨论立意。
课堂小结：本课通过作文交际课，让作文写得好的同学和作
文写得不好的同学交流一下自己好的写作方法，
并通过讨论的形式以“生活的视角”出发打开视野，在以后的写作、考试当中能够用发散性创造思维解决问题。
板书设计： 生活的视角
——写作交际