人教版语文选修 中国民俗文化《第二单元 相关链接》优质课教案

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4.运用汉字构成知识解决语文学习中的实际问题，养成自觉正确书写汉字的习惯。

二、教学重点

了解汉字构成知识，解决语文学习实际中的问题。

三、教学难点

查找有关文化资料。

四、教学方法

引导点拨法、探究法、讨论法

五、教学课时 1课时

六、教学过程

（一）导入（由清明假期的日记中的错别字图片导入）

（二）鲁迅“汉字三美”（由“意美”谈谈名字的含义）

音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

（三）汉字的形成——四种构字法

1、象形字

定义：《说文解字》：象形者，画成其物，随体诘诎。

（文字描摹实物的形状）

举例：人，山，羊，齿，燕，网

2、指事字

定义：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）

特点：多为抽象事物，而无具体形象可画，所以往往在象形字上加上象征性符号来表示。

举例：刀—刃，表刀口处；上、下。

木—本，添加的部分表示树根；

木—末，添加部分表示树梢；

3、会意字

定义：会意者，比类合谊，以见指挥。（将两个字合为一个字，呈现新的意义）