人教版语文选修 中国民俗文化《第二单元 梳理探究》优质课教案

人教版语文选修 中国民俗文化《第二单元 梳理探究》优质课教案

3、实践提高阅读能力。

二、基础知识。

（一）、散文的特点

散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:①篇幅短小。②立意集中深远,“形散而神不散”。即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想。③题材广泛,不受时空限制,联想丰富。④形式多样,结构自由洒脱。⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。

散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。

散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”应指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等等。

“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的“神聚”。

（二）散文结构特点：（学生自己记笔记）

三、读懂散文

（一）、怎样读？怎样才算读懂了？

1、散文考查的要求：

理解（句子含意），概括分析（筛选、归纳、概括、分析），鉴赏评价（品味、赏析、评价），探究（个性阅读）

2、具体标准——五懂：

（1）懂重要句子（词语）含意；

（2）懂句间、段间关系和全文结构思路；

（3）懂段落和全文内容主旨；

（4）懂写作手法（表达技巧）；

（5）懂作者情感、观点。

（二）、思维指津

1、掌握一个归结点

所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根到底就是达意、抒情、言志。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。 文中的事、物、人、景是中介，通过他们去达到作者的写作目的。散文一切内容与形式的作用，根本是为这个归结点服务。明确这一点，我们在阅读散文探讨主旨时，就不应只停留在人或事的表层了。

（1）、写景散文归结点：

通过景物描写，抒发对景物的情感态度（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思考，对历史的思索与评价。

（2）、写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感态度，甚至深入到对人生的思考，对社会的思考。

（3）、状物散文归结点：托物言志。寄托了作者的情感与志向。