人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 无题》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 无题》优秀教案设计

教学重点：

诵读；品鉴；体会

教学难点：

如何理解“而我们温暖的血，将随着雪而融化，被吸收到大树的根里去，吸收到小草的须里去，吸收到五月的河里去”

教学时数：1课时

教学方法：诵读法、讨论法、比较阅读法等

教学过程：

导入

1、导入语：对于并非钢铁神经构成的心灵，死亡到来的一击，十分恐怖，那时我们所知、所觉、所见的一切，都要像虚幻的奇迹一样消失泯灭。

————雪莱《死亡》

邹荻帆：邹荻帆（1917—1995） 当代诗人和翻译家，湖北天门人。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动，曾与穆木天、冯乃超等创办《时调》诗刊。1940年入重庆复旦大学学习，以后做过中学教师、报刊编辑。1949年后历任对外文化联络局办公室主任、《文艺报》编辑部主任、《诗刊》主编等职。著有诗集《青空与林》、《噩梦备忘录》、《尘木集》、《在天门》、《木厂》、《走向北方》、《金塔一样的麦穗》，诗论集《诗的欣赏与创作》、长篇小说《大风歌》等。

整体感知

1、3至4人诵读，正音；

2、思考：这首诗篇幅很短，结构层次是怎样的？

赏析诗歌：缘“象”析味

齐读诗歌；

思考讨论：诗歌塑造了哪些形象？有何象征意义？

探究：“我们”是谁？“我们”的血被吸收到大树的根里去，吸收到小草的须里去，吸收到五月的河里去，会怎样？

追问：死可怕吗？

“风将吹拂着我们的墓碑”，“墓碑”上写着什么？

你从诗歌的字里行间体会到怎样的情感？

活动：以你喜欢的方式，同学之间也可组合在一起，诵读这首诗歌，体味英雄的气概。

思辨渗透：

本诗题为“无题”，你能根据你对诗歌的理解，给它拟个题吗？

拓展阅读：