人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 井》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元　生命的律动 略读 井》优秀教案设计

【学习重.难点】

教学重点：理解“井”的象征意义。

教学难点：理解诗句的丰富含义。

教学方法：自读品味法 讨论交流法 教师点拨

【学法指导】

1.诗歌阅读课文：三理解——理解内容.理解手法.理解感情。

2.明确诗词的表现手法中的对比。

（1）定义：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

（2）分类：时间对比.空间对比.性质对比。

（3）常见对比方式：时间——古今；空间——内外（前后）；性质——优劣。

【自主导航】

1.作者简介（课前阅读）

杜运燮(1918年-2002年)，笔名吴进、吴达翰，福建古田人，出生于马来西亚霹雳州，毕业于西南联合大学。诗人、爱国归侨，“九叶派”诗人之一。

杜云燮作为“九叶诗派”的代表人物，他的诗作被称为“智性与感性相结合”，在表现生活时，其作品中融入自己的思考，并将思考评价渗透于对应物象上。他的作品重视意象，并赋予其新的特性，与物的固有特性相融合，构成一种新的象征。在20世纪40年代的特殊背景下，《井》这首诗无疑起到一定的鼓舞人心的作用：鼓励大家众志成城、同仇敌忾，顽强地应对民族的苦难。

2.课前阅读课文（这部分每篇课文必有这部分）

阅读《井》这首诗，回答下列问题：

1．“我”本来的生命状态是怎样的？

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【答案】　“我”处在“静默”之中，具有“完整和谐的世界”。

2．“我”的生存环境有何特点？

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【答案】　“被屏弃于温暖/之外”，“荒凉”“寂寞”“孤独”；“四方飘落的花叶腐烂”，人们用“垃圾来使我被遗弃”；“我”生活在冷漠、肮脏的环境中。

3．具体说说“我”对环境报以怎样的态度。

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【答案】　置身于“荒凉的寂寞”但感到“满足”，“保持永远澄清的丰满”；虽处在肮脏的“腐烂”中，在心灵深处仍有一分“冷寂”；自信“生命来自黑暗的地层”，“与无边的宇宙相联”，用“默默地承受”“洗涤”肮脏，决心“我将永远还是我自己”。在生命遭遇厄运之时，保持高洁，不愿被污染，更不会同流合污。