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选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第一单元 生命的律动 略读 春》优秀教案
在诵读过程中感受诗歌语言的魅力，从而逐步加深对诗歌内容的理解。
学会从意象入手，体会作者丰富的情感和感受。
【教学方法】
平等对话，合作交流。
以问代讲，逐层深入。
将诗歌与音乐、绘画结合， 激发学生学习和创作的兴趣。
一、贴合文本，图文导入
同学们，今天很高兴能和大家共同欣赏一首诗。首先，大家来猜猜这个字念什么。（甲骨文的“春”。）
看到这个字的形象，我们似乎感受到春日里的草长莺飞，鸟语花香。春天是一个激发了人们无尽想象的季节。
PPT《春》是画家波提切利根据波利其阿诺的诗歌创作于1481年至1482年间的一幅蛋彩画。
背景色调的暗沉，为什么？通过穆旦这首诗歌去找寻答案。
二、品味语言，把握情感
诵读诗歌（集体读、个人读等）
1、通过穆旦的笔触，你读到了什么样的春？
明确：生命力，生机勃勃，温暖，动感。
找出那些带给你强烈感受，富有诗情的词语，试着加以品味。
3、是否有带给你疑惑的词语？
词语分类：
绿色、火焰、花朵、暖风、欢乐、蓝天、鸟、歌、新的组合——富有鲜亮的色彩感，温暖的感受，欢欣的心情
摇曳、渴求、拥抱、反抗、伸、推开、点燃——富有动感，力度很强，富有斗争精神，热烈的探求
烦恼、欲望、谜、蛊惑、紧闭的肉体、泥土、卷曲、无处归依、赤裸、痛苦——感觉凝重，动作内敛，迷惘痛苦
欲望：想得到某种东西或想达到某种目的的要求。
蛊惑：毒害使迷惑。
肉体：人的身体（对“精神”而言）
——《现代汉语词典》