人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 思考与探究五》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 思考与探究五》优秀教学设计

教学重点

通过对描写绿色的文字的赏析，体会“绿”的象征意义，把握作者情感。

教学难点

明确物我交融，深沉蕴藉的手法，理解作者对光明自由的向往，对坚贞不屈的抗争精神的歌颂。

四、课时安排 1课时

五、教学过程

1、导入新课

2、检查预习，初步感知。

?文中哪几段写囚绿的？囚绿之前、之后写了什么？

提示：圈画关键句（那些写行动的句子），理清全篇的思路，并用像“囚绿”这样两个字概括每一层的大意。

?作者表达了对绿藤什么样的情感？划下你喜欢的语句或是能打动你的语句，请同学们朗读交流。

明确：8—12段写囚绿，囚绿之前的1—4段写寻绿，5—7段写观绿，囚绿之后13段是放绿，14段是怀绿。

表达了作者对绿藤的喜爱之情。文章始终紧扣“绿”字。

（课件展示）

寻绿 观绿 囚绿 放绿 怀绿 喜悦

满足

欢喜 怀念快活

留恋欢喜

急不暇择

视同至宝 欢喜

怜爱又恼怒 珍重开释

诚意祝福 怀念 信息筛选，具体研读。

??作者为什么那么喜欢绿呢？（从文中找出相关语句并归纳）

明确：绿是生命、是希望、是慰安、是快乐。

绿给处于孤独、疲累、苦闷中的作者以精神的激励。