选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 略读 老马》精品课教案

选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 略读 老马》精品课教案

二、教学的重点和难点：

教学重点：通过自主诵读分析，学生能够整体感知探究文意，把握诗歌的形象性格特点。

教学难点：通过合作讨论学习鉴赏表现手法，提高学生挖掘诗歌丰富的象征意蕴能力。

三、教学方法：

主要采取的教学方法：引导启发法，任务驱动法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法。

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）导入新课

本课主要采用：情境导入法

（运用成语或者诗句设问，请学生以小组发言方式3-5分钟说说马在你心中的形象。以此方法，激发学生的学习兴趣，进而引导学生思考，引出本课题。

（二）讲授新课

1、引导学生自主诵读完成表格填写，重点初步感知老马的形象及性格特点。

通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

2、引导学生学习鉴赏本节课的难点，通过学生小组合作讨论理性探究学习诗歌的主要表现手法，用自己的话语总结鉴赏分析表现手法的技巧，小组代表发言分享。

3、教师归纳小结：结合实例，讲授表现手法运用技巧。

通过这种方法，既让学生能够深入理解，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

（三）拓展延伸

杜甫《瘦马行》李纲《病牛》体会挖掘诗歌丰富的象征意蕴，进而探寻时代各异而寓感正同精神价值。

（四）小组分享，教师总结

通过引导学生学习鉴赏以《老马》为主的相关寄托的咏物诗歌分析把握诗歌的形象性格特点，体会挖掘诗歌丰富的象征意蕴，进而探寻时代各异而寓感正同的精神价值——凸显一种剪不断的生命力量。

（五）课后作业

请你用托物言志的手法写一首小诗。

五、板书设计《老马》

形象及性格特点：衰老，筋疲力尽，没有发出任何怨言和抗议