人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 精读 雪落在中国的土地上》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第五单元　苦难的琴音 精读 雪落在中国的土地上》优秀教学设计

教学重难点：

1、赏析诗中的人物形象及雪、风等意象。

2、感受诗人忧国忧民的赤子情怀。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

（播放日军侵华的相关视频）

卢沟桥的炮声激励着每一个爱国同胞，爱国将士们拿起枪杆子，将一颗颗子弹射入敌人胸膛,以此来抗击苦难；那么爱国诗人们能做什么呢？他们拿起笔杆子，用诗篇来铭记中华民族的苦难！

二、知人论世

1937年，卢沟桥事变爆发后，艾青满怀投身民族解放战争的“战斗者”的激情，从杭州来到武汉。又“从武汉到山西临汾，从临汾到西安，又折回武汉”。 他在战争烽火连天的土地上一路辗转奔波。诗人一方面为高涨的抗战热潮所鼓舞，另一方面却又为战争带给中华民族的深重苦难而忧郁。1937年12月28日夜，天色晦暗，彤云密布，一场铺天盖地的大雪即将降临。此情此景，诗人难以抑制的悲哀忧郁的感情，写下了这首感人至深、催人泪下的著名诗篇——《雪落在中国的土地上》。

三、初读：感受诗情——初识苦难

1.学生齐读课文。

2.教师范读。

3.学生划分段落。

第1、2节交待了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。

第3、4、5节描绘了“农民苦行”这幅画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。

第6节第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第7、8节描绘了“少妇失护”、“老母流离”两幅画面。

第9节第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文铺垫。

第10节描绘了“耕者乞援”这幅画面。

第11节总结中国的苦难，第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。

第12节直接展现了诗人一片赤子情怀。

四、再读：解读意象——体会苦难

1、学生找出诗中的人物形象。

学生回答，教师明确：农夫、少妇、母亲、垦殖者。