人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第四单元　大地的歌吟 思考与探究四》优质课教案

人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第四单元　大地的歌吟 思考与探究四》优质课教案

课题确定，接下来就是研究。研究方法有（PPT显示）我们先得有歌词。怎么搜索歌词？我们在百度时输入什么关键词。（歌曲名、歌手名、中国风歌曲）的那是最后我们搜到的歌词还是比较少。后来得到了一些同学的帮助。他们加入的古风社、古风圈，有很多小众的古风词作者。这样从大众到小众，最后搜集了一百多首歌词（PPT显示）

接下来做什么？分组研究，那就要对歌词分类？怎么分类？有同学建议按内容来分：情感类、乡愁类、咏古类（PPT显示）最后分成三个课题组。各课题组对歌词进行认真研读、查询资料并、小组讨论、比较分析，最后得出了一个初步的结论。

情感类：我们组充分发挥小组合作精神，对大量歌词进行分析研究和比较，最后总结出这类歌曲歌词的共同特点是：运用大量的古典词语以及沿用古典诗词的借景抒情的方法，用大量的意象营造意境和美感。霍尊《卷珠帘》，歌词中用梨花泪、窗纱、明月、细雨、微风、落花，渲染了一种清静与忧伤的情绪，写出来一个女子孤独而无望地着丈夫的归来，表达强烈的相思之苦。《东风破》，借用大量意象：月、烛火、酒、琴声、枫叶、古道、荒烟蔓草等，营造出悲凉的意境，表达了思念之情。用词方面，如“一盏离愁”“一 壶漂泊”离愁与漂泊具体化、好像可以数的一样。帘外雨潺潺用词古典，不是直接说窗外下起了雨。

再加上舒缓悠扬的曲调就特别美了。

师：对。我记得当时现场，刘欢听到《卷珠帘》便默默抹起眼泪：足以说明它的魅力。我们来欣赏一下。

乡愁类：我们组找这类歌蛮困难，不像情感类那么多，最后我们对这十来首歌词进行分析，发现这类歌词一般是借用故乡的景物表达对故乡的思念和留恋。其次，引用古诗词、比喻等手法也较多出现在歌词里。以《千年一叹》为例，借了

“鬓角青丝”相对现代汉语来说，用词比较古典，第二句引用了辛弃疾的名句：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”而且“月”这个意象使用频率特别高。

欣赏歌曲

咏古类：我们组在街上进行了一个随机采访，发现这类歌曲还是很受欢迎的。它通过对人物的描述和咏叹让人们更轻松地了解历史，了解历史人物。有些歌曲将古今结合，形式多样化，传唱度较高。比如《曹操》。有些融入了现代人的解读，如《爱上苏东坡》，并且借诗句讲述苏东坡的人生经历。

欣赏歌曲

我们发现三个课题组给我们展示的结论有很多相似之处：意象、用词古典、用了很多古典手法，等等。说明一个问题，我们一开始按内容来分的三个子课题是不够严谨的。由此，我们就需要对子课题做个调整（PPT显示）

最后三个课题组进行重新分工合作，对三个子课题进行分析研究和整理归纳： 最后呈现出的结果如下（PPT显示）

当然中国风歌曲所呈现的美感绝不仅仅是这三美，还有很多值得我们去拓展研究，如音韵美、画面美等等。

还有些词的用法也是跟古汉语一样。比如《发如雪》“你

发如雪，凄美了离别”凄美属于形容词作动词；《长相思》：“怕

就怕春光灿烂成遗憾”灿烂也属于形容词作动词。“一盏离愁”“一 壶漂泊”离愁与漂泊具体化、好像可以数的一样。词类活用、以实写虚。

还有倒装句。如《兰亭序》 “青石板街回眸一笑你婉约”应是石板街你婉约地回眸一笑；《青花瓷》“ 如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意 ”应是“你眼带笑意，如传世的青花瓷自顾自美丽”。

师：很好，倒装句。下面看看从表现手法来看有什么特点？

生4：运用了比喻的修辞手法，如《记住乡愁》

霍尊的《卷珠帘》也是句句用典。

生6：还有大量引用或化用古典诗词的词句。（ppt展示）尹能静《念奴娇》大量 引用苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的词句以及《沁园春·雪》的句子；还有《千年之恋》化用了《武陵春》的“欲语泪先流”之句。《千古一脉》“萦回辗转，寻他千百，蓦然回首今何在”化用辛弃疾《 》“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

生7：还有《新鸳鸯蝴蝶梦》引用李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”之句。等等。

我们课题的意义

听口水歌

当大街小巷充斥着这样的通俗平庸的口水歌 的时候， 是不是就意味着古典文化是不是就离我们远去了呢？不是的！我们看到了有这么大一个群体在试图追求古韵之美。　今天我们从中国流行歌曲这一领域切入，试图以管窥豹，追寻中国古典文化的美丽。不仅仅是音乐领域，在服饰、建筑等诸多领域都有无数的古典元素，流淌着古典文化的血液。我们可喜地发现：中国古典文化还在今天延续和传承！这就是中国古典诗词的魅力。