人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第四单元　大地的歌吟 略读 半棵树 》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第四单元　大地的歌吟 略读 半棵树 》优秀教学设计

教学重点：准确把握半棵树的形象特点，深刻理解末尾四句的含义和半棵树的象征意义。

教学难点：品味诗歌准确生动、富有表现力的语言；体味诗人在诗中寄托的爱憎分明的情感；汲取精神力量，完善自己人格。

教学方法：诵读法、问题引导法、讨论法、点拨法

课时安排：1课时

教学手段：利用多媒体设备创设情境

教学过程：

一、导入：

大自然中的树木种类繁多，姿态万千，各具特色，它们或以甜美的果实让我们馋涎欲滴；或以美丽的花朵令我们惊叹造化之神奇，感受世界之美好；或以四季长青的姿态让我们领略不畏风霜的铮铮傲骨。

那么，有谁见过半棵树么？半棵树将会带给我们怎样的心灵震撼呢？

我们今天学习当代诗人牛汉的诗作《半棵树》。

二、了解作者：

牛汉，1923——2013，原名史承汉，曾用笔名谷风，山西定襄人。远古蒙古族。童年生活在农村，抗日战争爆发后，流亡西北高原。1941年开始发表诗歌，1943年入西北大学读俄文。1944年任西安《秦风工商联合报》编辑，主编文学期刊《流火》。1946年他曾因参加学生运动被捕，出狱后从事党的地下工作。那时，他成为当时很有影响的“七月”派诗群的一员，以自己富于民族和革命激情的反抗策略、呼唤民主的歌声，引起广大读者的共鸣。新中国成立后，他迅即投身抗美援朝前线。但1955年后，不幸在所谓“胡风集团”的冤案中被牵连，受到不应有的对待而被迫中断写作。复出后，他放声歌唱，参与主持大型刊物《中国》，并长期在人民文学出版社担任编辑，主编《新文学史料》。在改革开放的新时期，他与绿原共同编辑“七月”派的20人诗集《白色花》，为这个解放前曾经存在共同志趣的诗群留下可贵的纪念。他个人更是新作频出。他的诗集《温泉》曾获1983~1984年全国优秀新诗奖;他还出版了《海上蝴蝶》《沉默的悬崖》《蚯蚓和羽毛》《牛汉抒情诗选》等多种诗集。到老笔耕不辍，还有散文集《萤火集》和评论集《学诗手记》等问世。

牛汉的诗，兼有历史的深度和心灵的深度，兼有对于社会现实的体验和生命的体验，兼有思想性和艺术性。

三、整体感知诗歌内容及主旨：

1.同学们朗读这首诗，思考全诗的核心意象是什么，以半棵树为题目，有什么作用？

明确： 这首诗可以说是一首咏物言志诗。半棵树是全诗的核心意象。以“半棵树”为题目，给读者一种残缺感，一种与通常生活经验中的作为完整形象的“一棵树”相背离的陌生感，一种视觉的冲击力。是什么力量使它变成“半棵树”？标题中预设了一个悬念。

2. 指导学生有感情地朗读诗歌，注意节奏、重音、语气、情感，揣摩并准确感知诗意。

略。

3.归纳概括全诗的内容层次结构，说说后两节有什么作用？

明确：全诗分为两部分。

第一部分，第一到第五节由分到总、从形体到灵魂塑造了半棵树的完整形象。

第1节，交代半棵树的生长地点、环境：生存环境恶劣；

第2节，描写半棵树的外形特征：形体残缺却倔强挺立；

第3节，叙述半棵树的命运遭际，揭示其成为半棵树的原因：遭受摧残之惨烈，雷电之强横凶残；

第4节，描写半棵树的生长态势：坚韧的斗志，顽强的生命力；