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人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第四单元 大地的歌吟 精读 河床》优秀教案设计
标 知识与技能:1.寻找诗人独有的西部意象,体会西部意象所蕴含独特的深意。
2.体会词人赋予“河床”的深厚情感。
3.理解象征手法的运用,深化对民族精神的认知。
4.富有感情地诵读本诗。
5.初步品味西部作家及诗人的高原气质。
过程与方法:通过意象分析,理解诗人情感。
通过诵读与写作,强化本诗象征意蕴及思想感情的理解。
情感态度与价值观:强化对民族精神的认识,增强民族自豪感。 重点 1.体会词人赋予“河床”的深厚情感。 难点 1.理解象征手法的运用,深化对民族精神的认知。 教法 自主学习、合作探究 教具 多媒体课件 教学要点:
1.熟读诗歌,深入理解,课后鉴赏。
2.复习运用诗歌鉴赏的方法:弄清意象,体悟情感,写作运用。
教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前交流
(3分钟)
1、课下,老师给大家印发了关于昌耀其人及其作品的补充资料,并要求大家阅读这首诗。现在每小组派一位发言人来说说你们的阅读初感受。(可以在内容、情感及语言等方面引导、归纳)。
小组派一名发言人谈谈阅读感受。 检查学生预习情况,为接下来的教学内容作铺垫。 定向导学
(2分钟) 这首诗最鲜明的特点之一就是丰富的意象群。意象群里最核心的意象是什么?其它的意象都有哪些?
回答诗歌的线索问题,渐渐深入到诗歌内部。 由具体问题引入到诗歌内部,明确具体学习内容及方向。 自主学习
(5分钟) 那么这些意象有什么特点呢?你能试着给它们分类并从任一个角度来鉴赏这首诗里的意象吗?(以小组讨论的方式进行)
小组讨论 通过讨论的方式,互相启发,拓展思路 合作交流与探究
(10分钟) (1)(外)形:纵横 宽阔浩荡 屈曲 下陷 切开 滋润 干枯 沟壑纵横 大千众相
(内)神:坚实宽厚 雄性美 富有使命感 博爱 古老 历经沧桑 雄悍 粗犷 不屈不挠 原始 神秘 不断创造 生命力旺盛
(2) 动物意象:
自然地理意象:
人物意象:
(3)原生生命力的张扬
英雄情绪的歌颂