人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第三单元　爱的心语 略读 你的名字》优秀教案设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第三单元　爱的心语 略读 你的名字》优秀教案设计

二、教学重点：理解本诗所运用的表达技巧。

三、教学难点：培养学生鉴赏诗歌的能力。

四、教学方法：诵读、讨论、探究

五、教学时长：一课时

六、教学过程：

（一）导入：古往今来，爱情是诗歌中一个永恒的主题。在诗中，爱情是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的忠贞,爱情是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的难舍，爱情是“愿得一心人，白首不相离”的执着。而爱情也是17、8岁的青春里美丽的秘密花园，有多少甜蜜而忧伤的情怀我们不愿诉说，又无人诉说，但是，我们总能够在诗歌中找到共鸣，得到安慰。今天就让我们一同走进台湾诗人纪弦的诗《你的名字》，来感悟其中的魅力。

（二）简介作者（请一位同学简单介绍诗人，老师补充）

（三）配乐范读，初步感知。

1.老师范读

2.请两位同学朗读，其他人评价，归纳朗诵技巧。

（四）再读诗歌，赏析探究

思考：1.全诗的构思中心和中心意象是什么？ (明确：你的名字)

2.诗人对这个“名字”思念至深，哪些字能体现出来？

明确：连用了五个动词:“唤”“写”“画”“梦”“刻”，由浅入深、有层次地表达了对爱人的炽烈情感。呼唤爱人的名字未免太单调了，须“写”爱人的名字，“画”爱人的名字。日有所思，必夜有所梦。然而，“唤”“写”“画”“梦”毕竟平面而且虚幻，诗人乃更进一步，由虚入实，开始“刻”爱人的名字！“刻你的名字在不凋的生命树上。”寓意这份爱情与生命共同成长，永不凋零。

3.全诗把“你的名字”重复了很多遍，但恋人的芳名却一直没有明确点出，如果把“你的名字”具体化，好不好？为什么？（学生自主回答，答案开放不定。）

（五）三读诗歌，品味技巧

从诗学美的角度讲，这是一首不可复制的爱情诗，全诗没有一个“爱”字，字里行间却溢满缱绻深情，作者是用什么方式表达这种爱意的？

老师给出改写版《你的名字》，学生对比阅读，讨论两个版本有何不同？

明确（1）复沓回环。这首诗连用十五个“你的名字”，首尾两段的重复呼应与大回环，二节与三节之间的近距回环，四节与二节之间的远距回环。这种手法把缠绵的情思传达得淋漓尽致，情感非常强烈。

（2）七个比喻和三个排句。“你的名字”本是抽象的，将如日、如星、如灯等这七个比喻与“你的名字”叠印，：你的名字也就幻化成具体的形象——“发光的名字”。抒发诗人心中那份永恒的炽热的情感。

（3）叠字。“轻”字在诗中出现了11次，很生动地表现恋爱中的人内心的缠绵之情。

（六）总结全文，全班齐读

（七）拓展阅读 ：对比阅读《雨巷》，思考两首诗歌在主题和技巧上的共同点。

（八）作业：课后阅读台湾诗人郑愁予的诗歌《错误》，写一篇400字左右的鉴赏心得。

七、课后反思