人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 秋歌──给暖暖》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《诗歌部分 第二单元　挚情的呼唤 略读 秋歌──给暖暖》优秀教学设计

教学重点

通过体味意象和语言把握诗歌意境。

教学难点

把握“秋歌”和“暖暖”的关系，把握“暖”暖的意蕴。

教学方法

诵读法 品析法 联系法 设境法

教学步骤

分析秋的意象，感知秋境，秋情。

知人论世，以意逆志，挖掘“暖暖”内涵，体味诗歌主题含蓄美，多义美。

联系自身生活体验，谈谈“你心中的暖暖”。

教学课时

1课时

教学流程

导入新课，激发兴趣。

写秋，马致远是高手，在《天净沙 秋思》中，他这样来表现秋，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，将中国文人的悲秋情结推向了顶峰。今天，我们来共同学习台湾诗人痖弦的作品《秋歌——给暖暖》，看看是否也有浓浓的北秋味道呢？

明确音义，做好准备。

请大家自由朗读诗歌，读准字音，明确词义，做好鉴赏准备。

齐读，检查基本音义完成情况。

如有错误，教师做好订正及释义工作。

如无错误，表扬肯定，并迅速进入下一环节。

品意象，感秋味。

这首诗的题目是“秋歌”，那么诗中选择了哪些秋的意象呢？请大家找出来，并体味一下痖弦笔下的秋有怎样的况味。

明确：（1）落叶 荻花 湖沼 砧声 雁子 秋空 落花

落叶颤抖 萧瑟肃杀 视觉 拟人

荻花消失 萧瑟凄凉 视觉