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三、目标制定依据：
1．教材分析：
本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。
2．学情分析：
本单元的教学内容“行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容，具有教育性和时代性。学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can﹨should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过不同难度系数的活动，使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。
四、教学重难点
教学重点：
1．能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。
2．在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。
教学难点：
1．体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。
2．能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。
五、课前准备：
1.教具准备：课件、视频。
2.板书准备：写好课题。
3.学具准备：交通图片。
六、教学过程：
Step 1 Warm up
Greetings
Let’s watch
播放《过马路》动画：What did you hear/see in the song?
引出文中a zebra crossing traffic lights a pavement
look left and right green man red man等词组并教学。
Step 2 Presentation
Watch and answer:To cross the road safely, what must we do first?
ReadP36 and order 自读课文，排序
（ ）Can you see the red man? You mustn’t cross the road now.
（ ）First, you must look for a zebra crossing.
（ ）Then, you must look at the traffic lights and wait for the green man.
（ ）Look! Here’s the green man. You can cross the road now