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人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏《诗歌部分 第二单元 挚情的呼唤 略读 妈妈》优秀教案设计
自由朗读，用一个词形容诗人对妈妈的情感。（5分钟）
（2个同学口头回答，教师板书）
预习展示：和梦露对比，诗人眼中的“妈妈”是怎样一个人？（5分钟）
明确：妈妈形象：勤劳坚韧的农村妇女（对比）→感恩
（同样的行走，城市里有地铁，电，有飞无论多么邻近和遥远，他们凭借这些交通工具轻松而舒服地来回穿行，而母亲却只能背负沉重的生活，佝偻地“爬”行在山坡上；
同样是财富，城市人是在“哗哗的点钱声和刷刷的印钞声”中享受着劳动的价值与欢乐，母亲呢，只能面对向晚的夕阳，无言地在自己的背上再添加一点儿柴火；同样是女人，玛丽莲·梦露们以音春、美丽和肉体，这些女性天生的禀赋，享受着生命的欢乐和社会的膜拜，引领着时代和时尚，而母亲，在且复一日的艰难生计中，在乡村小鸟的翻飞中，度过了她最美丽的青春，四十六岁了，还在为着无边的苦难而忧劳，她的全部精力和意志只是背回更多的柴火。）
三、为何不写妈妈的回答？（15分钟）
小组讨论，口头回答，小组互评（5分钟）
请一个同学朗读后，明确：突出诗人对城市的惊奇、兴奋和憧憬（诗人74年出生，见证中国城市化）（5分钟）
3. 你觉得妈妈会如何回答？明确：突出城市文明与乡村文明的距离，表达我对妈妈的理解。（5分钟）
四、把最后一句“高得多”改成“多得多”好不好？为什么？（练习本，10分钟）
明确：不好，“高”更能表现出妈妈形象高大，也更突出其辛劳，表达我对妈妈的敬爱。
（这是勤劳朴实的母亲，用一根根柴火为你铺就城市之路的母亲，在苦难中坚强生存而无怨无悔的母亲。她虽然永远站在城市文明之外，但她会在山坡上、麦田里、水沟旁，在祖国的无数的穷乡僻壤中，成为我们永远的牵挂和归宿。）
五、总结：与刚开始的情感归纳进行对比，说说理解诗歌情感需要注意什么？（5分钟）
意象特点、修辞手法、句式、字词。（板书）
作业布置
阅读《生日》，从意象特点、修辞手法、句式、字词等方面分析诗人情感。
板书设计
妈妈形象：勤劳坚韧的农村妇女（对比）→感恩【修辞、意象特点】
情感 有问无答 →理解【句式】
“高”得多 →敬爱【字词】