人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第五单元　自然的年轮 略读 光 》优质课教案

人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第五单元　自然的年轮 略读 光 》优质课教案

理解文句内涵

探究作者的思维特点和文章主题

过程与方法：

速读——感知文脉，细读——品味内涵，鉴赏——讨论探究

情感态度与价值观：

体悟作者对大自然的精细观察和热爱；感悟作者对光所引申的人生哲理。

[教学重点]

1、概括光的形象特点

2、理解文句内涵

[教学难点]

探究作者的思维特点和文章主题

[课时安排]：1课时

[教材分析]

本文选自选修教材《中国现当代诗歌散文鉴赏》的五单元自然在年轮。单元目标是学会鉴赏散文行文的疏与密。这篇散文基本上以时间为顺序，描述了一天之内“光”的变化及其带给人的感受。作者关于“光”的感受极为细密，导致整篇行文也十分精细、绵密。所以我将讨论环节的两题设置为主题一致性与构思的发散性，以此让学生感受本文行文之精密。

[学情分析]

高二的学生已经具备一定独立阅读散文的能力，可让学生疏通文脉，学生可以找出光的内容特点。但对作品中所包含的精神，尤其作者的思维如何呈现体现散文特征还不了解。教师要带领学生以阅读文本为基础，以问题为导引，以小组讨论为基本探究手段来深入研读文本，挖掘其丰厚的思想、艺术价值。

[教学过程]

导入

如果让我们同学来写光，大家会写些什么。那杨必又是怎么写光的，和我们同学写的有什么不同。

速读——感知文脉

1、这篇散文写了哪几样事物？

【明确】光{光的不同变休(晨光 阳光 月光 闪电 烛光等)} 、黑暗 、 声音 。

2、通读全文,本文以什么为线索?

【明确】以光为线索,基本以时间为顺序

3、全文结构如何？