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选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第四单元 如真似幻的梦境 精读 森林中的绅士》精品课教案
3、理解作者的写作意图，领悟关于人类生存的启示。
过程与方法：品味语言，合作探究。
情感态度与价值观：通过文章的学习让学生更深地体会“生于忧患，死于安乐”的现实意义
【教学重、难点】
正确理解作者写作意图以及散文蕴含的对人类生存的启示。
【学情分析】
这是一篇“指桑骂槐”，明褒实贬的文章，虽然出自名家手笔，但是写作的时代离学生比较遥远 ，要让学生读懂作者要表达的意思还是有一定难度的。作为一个教师，我们应该站在学生的角度去看问题，从学生思考的角度来思考问题，去理解他们，体会他们的困惑，这样才能让学生和我们产生共鸣，才能使教学达到理想的效果。老师的教学必须始终坚持“学然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”只有这样，才能拥有出彩的课堂，才能提高自己的专业素养。
【教学过程】
一、导入新课
同学们，在你们的眼中，什么样的人可以称为绅士？在你们心目中绅士应该有哪些表现？生活中我们可以用哪些词去形容绅士？
明确：衣冠得体，谈吐高雅，待人谦和，彬彬有礼，风度翩翩、君子如玉、温文尔雅、谦谦君子等
其实绅士一词是来自于欧美地区，从封建社会开始，便有了贵族与贫民之分，“绅士”一词是专指那些有爵位的贵族，而后见用于英国，一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍，头戴大礼帽，身着笔挺的西装，足登亮皮鞋。所谓绅士，要有考究的着装，文雅的举止，尊重女性，尊重人格。
绅士的内在气质就是绅士风度，彬彬有礼，待人谦和，衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。是心地善良，举止优雅的男士。
当然这是你们印象中的绅士，但是，我们伟大的茅盾先生，在他的散文《森林中的绅士》中刻画了一种特别的绅士，那就是豪猪。在这里，茅盾先生将豪猪和绅士放在一起比拟，自然少不了几分的讽刺。下面让我们一起走进茅盾先生的《森林中的绅士》，认识一种新的动物。
（出示豪猪的图片）
豪猪，别名刺猪，体形肥胖，全身棕褐色，自肩部以后直达尾部密布长刺，刺的颜色黑白相间，粗细不等，特别是臀部上的棘刺长得更粗、更长、更多，其中最粗者宛若筷子，最长的可达半米，像一支支利箭，所以又叫箭猪，遇见敌害时，竖起臀部的长刺自卫。豪猪生活在草地或密林中，在靠近农田的山坡草丛或密林中数量为多。豪猪白天躲在穴中睡觉，晚间出来找食，以草根、野果为食，也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等农作物。
二、课文分析
1.速读课文，豪猪的“得天独厚”体现在什么地方？
满身长着钢针似的刺毛。
刺毛的作用在于:
(1)与同伴保持相当的距离。
(2)当它从高处跌落，可以保护身体不受伤害。
(3)落水时，可以起到救生衣的作用。
(4)是绝妙的自卫武器。
2.思考：作者为什么称豪猪为森林中的绅士？概括豪猪的绅士风度表现在哪些方面？（结合整体把握所提出的问题，让学生总结归纳）