人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第四单元　如真似幻的梦境 精读 森林中的绅士》优质课教案

人教版语文选修 中国现代诗歌散文欣赏《散文部分 第四单元　如真似幻的梦境 精读 森林中的绅士》优质课教案

1、设计思想：

顾黄初先生曾说过：“要谋求语文教学效率的提高，老是把思想封闭在四壁合围的教室里，把眼光死盯在篇幅有限的课本上，恐怕很难求得突破性的进展。”基于此，本节课的设计力求在精读文本的基础上，涵盖历史、现实等诸多方面，引入视频材料，通过精致设计、环境设置等激发调动课堂主体的思维。自主、合作、探究，让课堂多元共生；批判、质疑、超越，让学生成为课堂的主人。还原文本真实，注重体验和生成，在课堂中关注学生的成长，积极实现学生生命价值。

2、教材分析：

本文是人教版《中国现代诗歌散文欣赏》的第四单元“如真似幻的梦境”中的精读篇目。本册书选取的都是中国现代文学史上具有代表性的作品，旨在引导学生欣赏经典诗文，提高学生的文学鉴赏能力。重在欣赏，并引导学生把握现代诗歌和散文的特点，探寻一些文学知识和鉴赏技巧。而本文作为本单元的精读篇章，应学得精细、精深，“涵泳玩索”，学会感受和欣赏。在学生领会文章的深层含义，了解作者的写作意图之后，从现实层面解读文本，通过多种形式写作，引导学生自我教育，明确生命更在于进取的人生要义，促进学生形成积极向上的、正确的人生观，从而在语文课堂上了无痕迹地完成德育任务。

3、学情分析：

作为高二的学生在初中语文和高中的必修部分已经学习了不少中国现代散文，在鉴赏现代散文方面已经有了一定的基础。现在学习选修散文，应该在此基础上有所提高，有所深入，提高鉴赏力和审美力。但是大多学生独立思考和变通分析的能力还不是很强，不能多层次、多角度地全面认识和解读文本。就本文的学习而言，生动的文字很容易吸引学生，但是深层含义学生把握起来可能会觉得无从下手。所以老师要通过预设吸引、激发和调动学生。而高中阶段是学生个性形成、自主发展的最佳时机，这篇文章深刻的内涵恰是可以用来引导学生反思生命，促进学生生命成长。

4、教学目标：

知识与技能：疏通字词，正确把握课文重点，筛选信息并引导学生概括出主要描写对象——豪猪的特点。提高筛选信息、归纳总结能力及探究能力，了解虚实结合的艺术手法。

过程与方法：对文本的多层次解读——通过出声诵读和选择性朗读，感知、体味文章生动风趣、幽默讽刺的语言；合作探究、知人论世，透过文本探究深意；联系生活，自由写作，感悟文本的现实意义。

情感态度与价值观：认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在，体会作者的用意及作者关注国家民族命运的社会责任感，领悟关于人类生存的启示，思考人生。

5、教学重点难点：

重点：总结豪猪的特点，揣摩富有讽刺性的语言；理解作者的用意。

难点：对作者用意的理解；由豪猪濒临灭绝的命运激发学生思考人生。

6、教学策略与手段：

主动参与教学策略——形象朗读引导学生感受个性化阅读的快乐，感受形象的语言和大家风范，体会语言的特点；设置情境，生动的文字，逼真的视频，互为印证，激发学生探究欲望，以确保学生由“感”到“悟”浅入深出的理解。

“探究—发现”教学策略——在激起了学生的探究欲望的时候，教师引导学生抓住文本由表及里，涵泳文字，探究文本的深意。

合作学习教学策略——小组合作，发现文本字里行间流露的感情；结合旧学，知人论世，合作了解作者和当时的社会背景。由表及里，共同归结出探究文本深意的方法，以举一反三。

联系生活教学策略——联系生活延伸写作，调动学生的情感，让课堂焕发思想和生命的活力，促进学生正确人生观的形成，让语文促进学生生命的成长。

教具准备：音频、视频、PPT

（二）教学过程

一、课前音乐，创设氛围

播放汪峰的《怒放的生命》。“曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活 　我想要怒放的生命/就象飞翔在辽阔天空/就象穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量……”

设计思想：此环节调动学生情绪，给学生一些人生的启示，同时提起生命的话题。

二、解题导入，理解概念

1、过渡：“我想超越这平凡的生活/我想要怒放的生命”生命本身是个奇迹，诞生之后如何延续这个奇迹，却是每个生命都不能回避，都需要去认真思考的问题。今天我们就共同来欣赏一篇佳作，希望对我们的人生有所启示：《森林中的绅士》（板书标题）