人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 略读 Kissing the Fire（吻火）》优秀教学设计

人教版选修 中国现代诗歌散文欣赏语文《散文部分 第三单元　一粒沙里见世界 略读 Kissing the Fire（吻火）》优秀教学设计

教学重点：理解并学习徐志摩的人生态度?

教学难点：“吻火”的含义?

课时安排：一课时?

教学过程：

一、导入

投影《再别康桥》，去追忆徐志摩的一生。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；?我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，一首《再别康桥》让我们认识了志摩。他才华横溢，他浪漫多情，他是爱、美、自由的信徒。但天意弄人、命运残酷，过早地让他飞升吻天，化作飘逸的云朵。在志摩意外身亡之后，许多作家纷纷写文悼念。其中有一篇不足六百字的散文成为永恒的名篇，它就是梁遇春的《吻火》。

1、徐志摩

徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的代表人物。散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，1921年赴英国留学，在剑桥深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，他一生追求“爱”、“自由”与“美”。主要作品有《再别康桥》、《 翡冷翠 的一夜》等。

1931年11月19日徐志摩搭乘的飞机在济南郊外党家庄附近的开山失事。其意外死亡曾引起巨大反响，在文学界、教育界和新闻界都掀起过声势浩大的悼念活动。《新月》月刊、《诗刊》等杂志先后推出过《志摩纪念号》专刊。甚至对新文学颇有成见的《学衡》杂志也出版过纪念专辑。胡适、周作人、郁达夫、梁实秋等众多作家都发表过悼念文章或哀辞挽联，以不同方式纪念这位“新月派”的灵魂人物。胡适的《悼念志摩》、凌叔华的《志摩真的不回来了吗？》都是其中颇具影响的代表性文章。?

2、作者简介?

梁遇春（1904-1932），福建福州人。1924年入北京大学英文系，1928年毕业后任教于上海暨南大学、北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品，有译作二十余种，其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者喜爱。

二、整体感知

（一）速读文章，理清思路

这是一篇怀人的散文，写人可以抓住人物外部的典型特征，来展现其内在的精神气质，使人物血肉丰满，形神兼备。大家快速阅读，找出文中能体现诗人个性气质的两个“特写镜头”。

明确：（板书：银灰色的眸子、吻火的动作）

刻画了人物浪漫的精神风貌和洒脱自如的人生态度。

在短短五百多字的篇幅中，作者既没有详细、全面地叙述徐志摩的生平事迹，也没有浓墨重彩地书写与诗人交往的重大事件，而是通过精选两个最能体现诗人个性气质的“特写镜头”，即其“惊奇”的眼神和“吻火”的动作，传神地勾勒出徐志摩的个性灵魂和精神风貌，表现了作者对诗人亲吻人生火焰的人生态度和人格追求的高度赞美。

（二）疏通字词

三、品读文章，合作探究

从银灰色的眸子、吻火的动作的描写中你看到了一个怎样的徐志摩？请同学们细读课文，围绕问题，分组讨论，相互交流。

（展示PPT，学生自读、讨论、交流）

（一）“银灰色的眼眸”的内涵?

（学生回答，师生互动）

归纳：银灰色的眼眸是惊奇的眼睛，惊奇的态度使诗人时刻对生活充满了好奇，探寻人世的美好。哪怕说出悲哀的话时，也不垂头丧气，选择积极面对。?